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八年级政治上册第四单元9.1海纳百川有容乃大教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
新人教版八年级政治上册第四单元9.1《海纳百川有容乃大》。本节课主要内容围绕着宽容待人、尊重他人、平等待人、诚信做人等价值观展开,让学生学会正确处理人际关系,培养良好的道德品质。通过学习,学生能够理解宽容的意义,学会尊重他人,平等待人,诚信做人,并在日常生活中践行这些价值观。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德与法治素养,通过理解宽容的意义,学会尊重他人,平等待人,诚信做人,让学生在实际生活中能够践行这些价值观。在教学过程中,教师需要引导学生深入理解教材内容,通过案例分析、小组讨论等方式,让学生学会正确处理人际关系,培养良好的道德品质。同时,通过培养学生的道德与法治素养,使他们在面对社会生活中的各种问题时,能够做出正确的判断和选择,成为具有社会责任感和公民意识的新一代。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)宽容的意义:宽容是一种博大的情怀,能够让我们更好地与他人相处,形成和谐的社会环境。宽容不是无限制的,需要有原则。
(2)尊重他人:尊重他人是人际交往的基本原则,包括尊重他人的评论、观点和想法,尊重他人的劳动成果,尊重他人的人格等。
(3)平等待人:平等待人是社会主义价值观的重要体现,要求我们摒除陈规陋习,消除歧视,对待每个人都公平公正。
(4)诚信做人:诚信是人的第二身份证,是我们在社会中立足、事业成功的保证。诚信做人体现在点点滴滴的小事之中。
2.教学难点
(1)宽容的度:如何做到既宽容又原则,这是学生理解的难点。例如,在课堂讨论中,学生可能会有疑问:为什么宽容有时会被误解为软弱?
(2)尊重与平等的关系:尊重他人与平等待人看似相似,实则有区别。例如,尊重他人可能更多体现在言语和行为上,而平等待人则涉及到更深层次的价值观。
(3)诚信做人的实践:如何在日常生活中践行诚信,这是学生容易忽视的。例如,学生在考试中如何做到不作弊,在生活中如何做到守时等。
(4)将价值观内化为自身行为:这是本节课的最终目标,如何让学生真正理解并践行这些价值观,将它们内化为自己的行为习惯,是教学的难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级政治上册第四单元9.1海纳百川有容乃大》的教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些关于宽容待人的真实案例图片,以及尊重他人、平等待人、诚信做人的相关图表和视频,以便于在教学中进行直观展示,增强学生的理解。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以组织一次关于诚信的实验,让学生在实验中体会到诚信的重要性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。例如,可以将教室布置成小组讨论区,以便于学生进行分组讨论和实践操作。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便于教师在教学过程中进行多媒体演示和教学资源的播放。
6.小组讨论材料:准备一些关于宽容、尊重、平等待人、诚信做人的话题,让学生在小组讨论中进行思考和交流,以培养他们的人际交往能力和道德素养。
7.课后作业:布置一些与本节课内容相关的课后作业,让学生在课后进行复习和巩固,以加深对课程内容的理解和记忆。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕宽容的意义、尊重他人、平等待人、诚信做人等课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解宽容待人、尊重他人、平等待人、诚信做人等知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个关于宽容的真实案例,引出宽容的意义,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解宽容待人的原则、尊重他人的表现、平等待人的意义、诚信做人的重要性等,结合实例帮助学生理解。
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