八年级政治上册 第四单元 9.1 海纳百川 有容乃大教案 新人教版.docx

八年级政治上册第四单元9.1海纳百川有容乃大教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

新人教版八年级政治上册第四单元9.1《海纳百川有容乃大》。本节课主要内容围绕着宽容待人、尊重他人、平等待人、诚信做人等价值观展开，让学生学会正确处理人际关系，培养良好的道德品质。通过学习，学生能够理解宽容的意义，学会尊重他人，平等待人，诚信做人，并在日常生活中践行这些价值观。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过理解宽容的意义，学会尊重他人，平等待人，诚信做人，让学生在实际生活中能够践行这些价值观。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会正确处理人际关系，培养良好的道德品质。同时，通过培养学生的道德与法治素养，使他们在面对社会生活中的各种问题时，能够做出正确的判断和选择，成为具有社会责任感和公民意识的新一代。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）宽容的意义：宽容是一种博大的情怀，能够让我们更好地与他人相处，形成和谐的社会环境。宽容不是无限制的，需要有原则。

（2）尊重他人：尊重他人是人际交往的基本原则，包括尊重他人的评论、观点和想法，尊重他人的劳动成果，尊重他人的人格等。

（3）平等待人：平等待人是社会主义价值观的重要体现，要求我们摒除陈规陋习，消除歧视，对待每个人都公平公正。

（4）诚信做人：诚信是人的第二身份证，是我们在社会中立足、事业成功的保证。诚信做人体现在点点滴滴的小事之中。

2.教学难点

（1）宽容的度：如何做到既宽容又原则，这是学生理解的难点。例如，在课堂讨论中，学生可能会有疑问：为什么宽容有时会被误解为软弱？

（2）尊重与平等的关系：尊重他人与平等待人看似相似，实则有区别。例如，尊重他人可能更多体现在言语和行为上，而平等待人则涉及到更深层次的价值观。

（3）诚信做人的实践：如何在日常生活中践行诚信，这是学生容易忽视的。例如，学生在考试中如何做到不作弊，在生活中如何做到守时等。

（4）将价值观内化为自身行为：这是本节课的最终目标，如何让学生真正理解并践行这些价值观，将它们内化为自己的行为习惯，是教学的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级政治上册第四单元9.1海纳百川有容乃大》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于宽容待人的真实案例图片，以及尊重他人、平等待人、诚信做人的相关图表和视频，以便于在教学中进行直观展示，增强学生的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次关于诚信的实验，让学生在实验中体会到诚信的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行分组讨论和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师在教学过程中进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.小组讨论材料：准备一些关于宽容、尊重、平等待人、诚信做人的话题，让学生在小组讨论中进行思考和交流，以培养他们的人际交往能力和道德素养。

7.课后作业：布置一些与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固，以加深对课程内容的理解和记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宽容的意义、尊重他人、平等待人、诚信做人等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容待人、尊重他人、平等待人、诚信做人等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于宽容的真实案例，引出宽容的意义，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宽容待人的原则、尊重他人的表现、平等待人的意义、诚信做人的重要性等，结合实例帮助学生理解。

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