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Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)。该部分主要介绍了关于喜好的表达,通过描述熊猫的特点和魅力,引导学生运用一般现在时进行简单的描述和交流。内容包括对话理解和听力练习、词汇学习和句子构建、阅读理解和口语表达等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法,对本节课的内容有了一定的理解基础。同时,本节课的对话和阅读材料中涉及到的词汇和表达方式,也与学生的生活实际密切相关,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容,学生能够听懂、会说、会读关于喜好的表达,提高语言运用能力。同时,通过了解和描述熊猫的特点和文化意义,学生能够增强对中华文化的认识和理解,培养文化意识。在分析熊猫的特点和喜好时,学生需要运用逻辑思维和批判性思维,提高思维品质。此外,学生通过自主学习、合作学习和探究学习,能够提高自主学习能力、合作能力和探究能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了英语的一般现在时态,对描述人物和事物的基本词汇和句型有所了解。同时,学生在生活中对熊猫这一动物有一定的认知,对中国的传统文化和动物保护有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于与动物相关的话题通常比较感兴趣,尤其是熊猫这一可爱的动物。在学习上,大部分学生具备基本的听、说、读、写能力,但程度各有不同。学生的学习风格各异,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,还有的喜欢通过动手实践学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习和运用新词汇和句型时,部分学生可能会遇到记忆和运用的困难。对于听力理解能力较弱的学生,理解对话和听力材料可能会是一项挑战。此外,学生在表达自己的喜好和观点时,可能会有表达不清楚或语法错误的问题。在课堂上,需要老师关注这些学生,给予他们更多的指导和鼓励,帮助他们克服困难,提高学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版英语七年级下册的教材,以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的图片,如熊猫的图片,用于引导学生进行观察和描述。
b.准备图表,展示熊猫的生活习性和特点,帮助学生更好地理解熊猫的文化意义。
c.收集与熊猫相关的视频资料,如熊猫的日常活动和保护熊猫的宣传视频,用于增强学生的学习兴趣和情感体验。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,如若有实验需求,需提前准备相关实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有利于学生的学习和交流。可以设置分组讨论区,供学生进行小组讨论和合作学习;同时,设置实验操作台,供学生进行实验操作和观察。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学设备,以确保多媒体资源的正常展示和使用。
6.教学资源整合:将准备好的教学资源进行整合,制定合理的教学计划和教学流程,确保教学资源能够有效地支持教学活动的进行。
7.教学资源评估:在教学过程中,及时评估和反馈教学资源的适用性和效果,根据学生的学习情况和反馈,进行相应的调整和优化。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)的内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit5WhydoyoulikepandasSectionA(1a-1c)的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培
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