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古诗词诵读《鹊桥仙》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

《鹊桥仙》是高一语文同步备课优质教学设计中的一篇古诗词诵读篇目，选自2024-2025学年高一语文统编版必修上册。本诗是唐代诗人秦观的杰作，以牛郎织女的传说为题材，描绘了他们一年一度的鹊桥相会。全诗以优美的语言和深情的笔触，展现了忠贞不渝的爱情主题。

本次教学的主要内容包括：

1.解读诗歌的意境和主题，理解诗人对爱情的独特见解。

2.分析诗歌中的意象和修辞手法，如“银河”、“鹊桥”等象征意义的运用。

3.朗读和背诵诗歌，培养学生的语感和文学素养。

4.结合学生的实际生活，探讨忠贞不渝的爱情在现代社会的意义。

二、核心素养目标

本节课旨在提高学生的高中语文核心素养，具体目标如下：

1.文本理解与感悟：通过解读《鹊桥仙》这首诗，使学生能够理解并感悟到诗人所表达的爱情主题和忠贞不渝的情感。

2.审美鉴赏与创造：通过分析诗歌中的意象和修辞手法，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力，并激发他们自己的文学创造力。

3.文化传承与理解：通过学习《鹊桥仙》这首诗，使学生了解到中国古代的爱情文化，理解爱情在中华民族传统文化中的地位和意义。

4.思辨性阅读与表达：通过朗读和背诵诗歌，培养学生对文学作品的思辨性阅读能力，并能够运用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《鹊桥仙》的爱情主题：本节课的重点是让学生理解并感悟到《鹊桥仙》所表达的爱情主题，即忠贞不渝的爱情。通过对诗歌内容的分析，使学生能够深入理解诗人对爱情的独特见解。

（2）分析诗歌中的意象和修辞手法：诗歌中的意象和修辞手法是本节课的另一个重点。通过分析“银河”、“鹊桥”等意象的象征意义，以及诗中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生对古典文学的审美鉴赏能力。

（3）朗读和背诵诗歌：通过朗读和背诵，使学生能够感受到诗歌的韵律美，培养学生的语感和文学素养。

2.教学难点

（1）诗歌意境的理解：对于高一学生来说，理解诗歌的意境和情感内涵可能存在一定的难度。在教学中，教师需要通过生动的语言描绘、图片展示等手段，帮助学生形象地感知诗歌意境，从而更好地理解诗人所表达的情感。

（2）意象和修辞手法的分析：诗歌中的意象和修辞手法较为复杂，学生可能难以把握。教师需要通过具体案例分析，引导学生掌握分析诗歌意象和修辞手法的方法，从而提高学生的审美鉴赏能力。

（3）诗歌情感的体会：学生可能难以体会到诗中所表达的忠贞不渝的爱情。教师可以通过分享自己的感悟、邀请学生分享自己的生活经历等方式，帮助学生更好地体会诗歌情感，并将其与现实生活联系起来。

（4）朗读和背诵的技巧：学生在朗读和背诵过程中可能存在发音不准确、停顿不当等问题。教师需要对学生进行有针对性的指导，教授朗读和背诵的技巧，从而提高学生的语感和文学素养。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗词鉴赏视频、图片、图表等多媒体资源。例如，可以准备一些关于牛郎织女传说的插图、鹊桥的绘画作品等，以帮助学生更好地理解诗歌背景和意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合古诗词诵读和讨论的环境。可以在教室中设置一些分组讨论区，提供舒适的座位和适当的桌椅，方便学生进行小组讨论和交流。此外，还可以在教室内摆放一些与诗歌相关的装饰物，如花朵、绘画作品等，营造一种诗意的学习氛围。

5.教学用具：教师需准备黑板、粉笔、投影仪等教学用具，以便于进行课堂教学和演示。同时，教师还需准备一份详细的教学PPT或教案，以便于引导学生跟随教学进度。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，教师可以准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和重点，以及相关的思考问题和实践活动。学生可以根据任务单的要求进行自主学习和探究。

7.反馈与评价工具：教师需准备一些评价工具，如课堂问答、小组讨论、作业批改等，以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这些评价工具应与教学目标和重点相一致，以确保评价结果的准确性和可靠性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鹊桥仙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《鹊桥仙》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于牛郎织女传说的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍《鹊桥仙》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《鹊桥仙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鹊桥仙》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《鹊桥仙》的背