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古诗词诵读《鹊桥仙》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计(统编版必修上册)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《鹊桥仙》是高一语文同步备课优质教学设计中的一篇古诗词诵读篇目,选自2024-2025学年高一语文统编版必修上册。本诗是唐代诗人秦观的杰作,以牛郎织女的传说为题材,描绘了他们一年一度的鹊桥相会。全诗以优美的语言和深情的笔触,展现了忠贞不渝的爱情主题。
本次教学的主要内容包括:
1.解读诗歌的意境和主题,理解诗人对爱情的独特见解。
2.分析诗歌中的意象和修辞手法,如“银河”、“鹊桥”等象征意义的运用。
3.朗读和背诵诗歌,培养学生的语感和文学素养。
4.结合学生的实际生活,探讨忠贞不渝的爱情在现代社会的意义。
二、核心素养目标
本节课旨在提高学生的高中语文核心素养,具体目标如下:
1.文本理解与感悟:通过解读《鹊桥仙》这首诗,使学生能够理解并感悟到诗人所表达的爱情主题和忠贞不渝的情感。
2.审美鉴赏与创造:通过分析诗歌中的意象和修辞手法,培养学生对古典文学的审美鉴赏能力,并激发他们自己的文学创造力。
3.文化传承与理解:通过学习《鹊桥仙》这首诗,使学生了解到中国古代的爱情文化,理解爱情在中华民族传统文化中的地位和意义。
4.思辨性阅读与表达:通过朗读和背诵诗歌,培养学生对文学作品的思辨性阅读能力,并能够运用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《鹊桥仙》的爱情主题:本节课的重点是让学生理解并感悟到《鹊桥仙》所表达的爱情主题,即忠贞不渝的爱情。通过对诗歌内容的分析,使学生能够深入理解诗人对爱情的独特见解。
(2)分析诗歌中的意象和修辞手法:诗歌中的意象和修辞手法是本节课的另一个重点。通过分析“银河”、“鹊桥”等意象的象征意义,以及诗中的比喻、拟人等修辞手法,培养学生对古典文学的审美鉴赏能力。
(3)朗读和背诵诗歌:通过朗读和背诵,使学生能够感受到诗歌的韵律美,培养学生的语感和文学素养。
2.教学难点
(1)诗歌意境的理解:对于高一学生来说,理解诗歌的意境和情感内涵可能存在一定的难度。在教学中,教师需要通过生动的语言描绘、图片展示等手段,帮助学生形象地感知诗歌意境,从而更好地理解诗人所表达的情感。
(2)意象和修辞手法的分析:诗歌中的意象和修辞手法较为复杂,学生可能难以把握。教师需要通过具体案例分析,引导学生掌握分析诗歌意象和修辞手法的方法,从而提高学生的审美鉴赏能力。
(3)诗歌情感的体会:学生可能难以体会到诗中所表达的忠贞不渝的爱情。教师可以通过分享自己的感悟、邀请学生分享自己的生活经历等方式,帮助学生更好地体会诗歌情感,并将其与现实生活联系起来。
(4)朗读和背诵的技巧:学生在朗读和背诵过程中可能存在发音不准确、停顿不当等问题。教师需要对学生进行有针对性的指导,教授朗读和背诵的技巧,从而提高学生的语感和文学素养。
四、教学资源准备
2.辅助材料:准备与教学内容相关的古诗词鉴赏视频、图片、图表等多媒体资源。例如,可以准备一些关于牛郎织女传说的插图、鹊桥的绘画作品等,以帮助学生更好地理解诗歌背景和意境。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合古诗词诵读和讨论的环境。可以在教室中设置一些分组讨论区,提供舒适的座位和适当的桌椅,方便学生进行小组讨论和交流。此外,还可以在教室内摆放一些与诗歌相关的装饰物,如花朵、绘画作品等,营造一种诗意的学习氛围。
5.教学用具:教师需准备黑板、粉笔、投影仪等教学用具,以便于进行课堂教学和演示。同时,教师还需准备一份详细的教学PPT或教案,以便于引导学生跟随教学进度。
6.学习任务单:为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容,教师可以准备一份学习任务单,列出本节课的学习目标和重点,以及相关的思考问题和实践活动。学生可以根据任务单的要求进行自主学习和探究。
7.反馈与评价工具:教师需准备一些评价工具,如课堂问答、小组讨论、作业批改等,以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这些评价工具应与教学目标和重点相一致,以确保评价结果的准确性和可靠性。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《鹊桥仙》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《鹊桥仙》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于牛郎织女传说的图片或视频片段,让学生初步感受诗歌的魅力或特点。
简短介绍《鹊桥仙》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《鹊桥仙》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《鹊桥仙》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《鹊桥仙》的背
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