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5.2.1氮气与氮的固定一氧化氮和二氧化氮教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是氮气与氮的固定,一氧化氮和二氧化氮。这部分内容属于2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册,第五章第二节的第一个子标题。具体内容包括:
1.氮气的性质和用途:介绍氮气在空气中的比例、氮气的化学性质不活泼、氮气的用途(如制氮气、食品保鲜等)。
2.氮的固定:讲解氮的固定概念,以及生物固氮和工业固氮的方法。
3.一氧化氮和二氧化氮的性质:介绍一氧化氮和二氧化氮的分子结构、颜色、气味、毒性等性质,以及它们在环境中的生成和作用。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在初中阶段已经学过空气中各成分的体积分数,知道氮气在空气中的比例。在高中化学学习中,学生已经接触过气体的性质和用途,对于气体的物理和化学性质有一定的了解。此外,学生在初中生物课程中学习过植物的固氮作用,对氮的固定概念有一定的了解。这为学习本节课内容奠定了基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.科学探究能力:通过实验观察和数据分析,使学生掌握一氧化氮和二氧化氮的性质,培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
2.科学思维能力:通过学习氮的固定过程,使学生理解氮循环的概念,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。
3.科学态度与价值观:通过学习氮气与氮的固定,一氧化氮和二氧化氮的知识,使学生认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要性,培养学生的环保意识和责任感。
4.科学知识与技能:使学生掌握氮气与氮的固定,一氧化氮和二氧化氮的基本概念、性质和用途,提高学生的化学知识水平和实验技能。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)氮气的性质和用途:氮气在空气中的比例、氮气的化学性质不活泼、氮气的用途(如制氮气、食品保鲜等)。
(2)氮的固定:氮的固定概念,以及生物固氮和工业固氮的方法。
(3)一氧化氮和二氧化氮的性质:一氧化氮和二氧化氮的分子结构、颜色、气味、毒性等性质,以及它们在环境中的生成和作用。
(4)实验操作技能:掌握实验操作步骤,如气体的收集、分析实验现象等。
2.教学难点:
(1)氮的固定概念:学生对于生物固氮和工业固氮的理解,以及它们在实际生产中的应用。
(2)一氧化氮和二氧化氮的性质:学生对于一氧化氮和二氧化氮分子结构、颜色、气味、毒性等性质的理解,以及它们在环境中的生成和作用。
(3)实验数据分析:学生对于实验数据的处理和分析能力,如气体收集实验中体积计算、浓度计算等。
(4)实验安全注意事项:学生在实验过程中对于安全注意事项的掌握,如佩戴防护用品、正确操作实验设备等。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师讲解氮气的性质和用途、氮的固定、一氧化氮和二氧化氮的性质等知识点。
(2)实验法:学生进行实验操作,观察实验现象,培养实验技能。
(3)讨论法:学生分组讨论实验结果,分析数据,培养合作能力和问题解决能力。
2.教学手段:
(1)多媒体课件:利用多媒体课件展示氮的固定过程、一氧化氮和二氧化氮的性质等知识点,提高学生的学习兴趣。
(2)实验设备:使用实验设备进行气体收集实验,让学生直观地观察实验现象。
(3)防护用品:佩戴防护用品,确保实验安全。
五、教学过程设计
1.导入:
(1)复习相关知识点:回顾空气的成分、气体的性质和用途等。
(2)提问:引导学生思考氮气在空气中的作用及其重要性。
2.知识讲解:
(1)氮气的性质和用途:讲解氮气在空气中的比例、氮气的化学性质不活泼、氮气的用途。
(2)氮的固定:讲解氮的固定概念,以及生物固氮和工业固氮的方法。
(3)一氧化氮和二氧化氮的性质:讲解一氧化氮和二氧化氮的分子结构、颜色、气味、毒性等性质,以及它们在环境中的生成和作用。
3.实验操作:
(1)学生分组进行实验:根据实验步骤进行气体收集实验。
(2)观察实验现象:记录实验现象,培养观察能力。
4.数据分析:
(1)学生分析实验数据:根据实验数据进行体积计算、浓度计算等。
(2)讨论实验结果:分组讨论实验结果,培养合作能力和问题解决能力。
5.总结与拓展:
(1)总结本节课知识点:回顾氮气与氮的固定,一氧化氮和二氧化氮的性质等。
(2)拓展学习:引导学生思考氮的固定在农业、环境保护等方面的应用。
六、作业布置
1.完成实验报告:撰写实验报告,包括实验现象、数据处理和分析等。
2.预习下一节课内容:了解氧化还原反应的基本概念。
3.课后思考题:思考氮的固定在实际生产中的应用,以及一氧化氮和二氧化氮对环境的影响。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标
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