- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
5.2.3硝酸酸雨及防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
标题:“5.2.3硝酸酸雨及防治教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册”
本节课的主要内容是硝酸的化学性质、酸雨的形成原因及其对环境的影响,以及酸雨的防治措施。
教学目标:
1.掌握硝酸的化学性质,理解其与酸雨形成的关系。
2.了解酸雨对环境的影响,提高环保意识。
3.学习并掌握酸雨的防治措施,培养学生的实际应用能力。
教学重点:
1.硝酸的化学性质。
2.酸雨的形成原因及对环境的影响。
3.酸雨的防治措施。
教学难点:
1.硝酸的化学性质的理解和应用。
2.酸雨形成原因的深入理解。
教学方法:
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究硝酸的化学性质和酸雨的形成原因。
2.利用案例分析法,让学生了解酸雨对环境的影响。
3.采用小组讨论法,培养学生合作学习的能力,共同探讨酸雨的防治措施。
教学过程:
1.引入新课:通过展示有关酸雨的图片和现象,引导学生思考酸雨的形成原因及其对环境的影响。
2.硝酸的化学性质:介绍硝酸的化学性质,以实验或动画形式展示其与酸雨形成的关系。
3.酸雨的形成原因及对环境的影响:讲解硝酸的化学性质与酸雨形成的关系,分析酸雨对环境的影响。
4.酸雨的防治措施:介绍并分析防治酸雨的措施,让学生了解并认识到环保的重要性。
5.课堂小结:总结本节课的主要内容,强化学生的知识点。
6.作业布置:布置一些有关硝酸的化学性质、酸雨的形成原因及其防治措施的练习题,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标有三个:
1.科学探究与创新意识:通过实验和案例分析,学生能够探究硝酸的化学性质,理解其与酸雨形成的关系,并能够提出酸雨防治的创新性建议。
2.科学态度与社会责任:通过了解酸雨对环境的影响,学生能够树立环保意识,认识到保护环境是每个人的责任,并能够在日常生活中采取行动。
3.科学思维与方法:通过问题驱动和小组讨论,学生能够培养批判性思维、合作学习和问题解决的能力,提高科学思维和方法。
学情分析
本节课的对象是高一下学期的学生,他们已经学习过化学基础知识,对化学概念和原理有一定的理解。在学习硝酸的化学性质、酸雨的形成原因及其防治措施时,他们需要将已有的知识与新的内容相结合,进行深入的学习和理解。
在知识方面,学生已经学习过原子结构、化学键、溶液等基础知识,这些都为学习硝酸的化学性质提供了基础。然而,他们对硝酸的化学性质的理解可能还比较浅显,需要通过实验和案例分析来加深理解。此外,学生可能对酸雨的概念和形成原因有一定的了解,但对其深入的影响和防治措施可能还不够清楚,需要通过课堂讲解和小组讨论来进一步掌握。
在能力方面,学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力,能够进行简单的实验操作和分析实验结果。然而,他们在科学探究和创新方面的能力还有待提高,需要通过实验和案例分析来培养。此外,学生的团队合作能力和批判性思维也需要进一步培养,需要通过小组讨论和问题驱动的教学方法来促进。
在素质方面,学生具备一定的科学素养和环保意识,他们关心环境问题,并愿意为保护环境做出努力。然而,他们的科学思维和方法还需要进一步培养,需要通过问题解决和实验操作来提高。
在行为习惯方面,学生可能存在一些问题,如上课走神、不做作业等。这些问题会影响他们的学习效果和成绩,需要教师通过课堂管理和学习监督来解决。同时,教师也需要关注学生的学习动机和兴趣,激发他们的学习热情,提高他们的学习积极性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者的特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在讲解硝酸的化学性质、酸雨的形成原因及其防治措施时,我将运用讲授法,清晰、系统地传授知识,帮助学生建立知识框架。
(2)案例研究法:通过分析典型的酸雨案例,让学生了解酸雨对环境的影响,提高学生的环保意识。
(3)小组讨论法:在探讨酸雨防治措施的环节,我将组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作能力和批判性思维。
(4)实验法:安排一次实验课,让学生亲自动手进行实验,观察硝酸的化学性质,增强学生的实践操作能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我将设计以下教学活动:
(1)角色扮演:让学生扮演环保专家、企业代表等角色,就酸雨防治问题展开讨论,提高学生的实际应用能力。
(2)实验:安排一次实验课,让学生通过实验观察硝酸的化学性质,培养学生的实验操作能力和观察能力。
(3)游戏:设计一个关于酸雨知识的问答游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.确定
您可能关注的文档
- 2024-2025学年高中语文 第二单元 二 王何必曰利教案6 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx
- 2024-2025年高中化学 专题2 第1单元 第2课时 氧化还原反应教案 苏教版必修1.docx
- 1.4 运动的形式(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用).docx
- 2023四年级数学下册 五 认识方程第1课时 字母表示数(1)教案 北师大版.docx
- 2023二年级数学上册 4 表内乘法练习十四配套教案 新人教版.docx
- 高中信息技术粤教版选修2教学设计-8.2.2观看流媒体.docx
- 学习分享案例.docx
- 5.《夏季星空》(教学设计+教案+探究记录单+微课)教科版六年级科学下册.docx
- 江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 1.3 区域发展阶段与人类活动教案 鲁教版.docx
- 4.2.2等差数列的前n项和教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教A版(2019)选择性必修第二册.docx
文档评论(0)