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发展柔韧素质-横叉(教学设计)人教版体育三年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人教版体育三年级上册,章节为“发展柔韧素质-横叉”。课程内容主要包括横叉的技巧学习和练习,以及相关的柔韧性训练。具体内容包括:
1.横叉的基本姿势:教学学生正确的横叉姿势,包括双脚分开与肩同宽,身体下蹲至横叉姿势,手臂伸直上举等。
2.横叉的练习:引导学生进行横叉的练习,包括反复横叉和维持横叉姿势的练习,以提高学生的柔韧性。
3.柔韧性训练:进行一些相关的柔韧性训练,如压腿、摆腿等,以帮助学生提高柔韧性。
4.安全注意事项:教育学生在练习过程中要注意安全,避免受伤。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.运动能力:通过学习横叉的技巧和进行相关的柔韧性训练,提高学生的运动能力,使其能够正确并熟练地完成横叉动作。
2.健康行为:教育学生掌握正确的运动姿势和技巧,培养良好的运动习惯,提高运动安全意识和自我保护能力,以预防运动损伤。
3.运动品德:培养学生团队合作精神,使其能够遵守体育课堂纪律,尊重教练和同学,积极主动地参与课堂练习和团队合作。
4.社会适应性:通过体育课堂的集体活动,提高学生的人际沟通能力和协作能力,使其能够在团队中有效地与他人交流和合作,增强社会适应性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中,可能已经掌握了基本的柔韧性训练方法和一些简单的拉伸技巧。他们可能已经了解横叉动作的基本概念,但未必能够熟练和正确地完成横叉动作。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生来说,他们通常对体育课程充满热情,尤其是那些能够带来乐趣和挑战性的活动。他们在学习能力上处于一个发展阶段,需要通过实际操作和反复练习来提高技能。在学习风格上,他们可能更倾向于通过观察和模仿来学习,同时也需要教师的指导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习横叉动作时,学生可能会遇到以下困难和挑战:姿势不正确,柔韧性不足,难以完成横叉动作;对横叉动作的理解和掌握不够,导致动作不标准;在尝试横叉时可能会有恐惧感,担心受伤;在集体练习中可能会有比较心理,对自己的表现感到焦虑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
针对本节课的教学目标和学习者特点,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂开始时,对横叉动作的基本概念、技巧和注意事项进行讲解,帮助学生建立正确的认知。
(2)示范法:通过教师的示范,让学生直观地了解横叉动作的标准姿势和技巧。
(3)练习法:组织学生进行反复的横叉练习,以提高他们的柔韧性。
(4)分组讨论法:在练习过程中,让学生分组讨论,互相交流心得,以提高他们的团队合作能力。
2.教学活动设计:
(1)导入:通过一个简短的游戏,引起学生对横叉动作的兴趣,然后教师讲解横叉动作的基本概念和技巧。
(2)实践环节:学生按照教师的示范,进行横叉动作的练习。在练习过程中,教师巡回指导,纠正学生的姿势,帮助他们掌握正确的技巧。
(3)分组讨论:学生分成若干小组,每组选择一个组长,组长带领组员们讨论在练习过程中遇到的问题和解决方法。
(4)总结环节:教师邀请学生分享他们的学习心得和经验,总结本节课的学习内容。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示横叉动作的步骤、技巧和注意事项,帮助学生直观地了解横叉动作。
(2)视频:播放一些专业运动员横叉动作的视频,让学生欣赏并模仿。
(3)在线工具:利用在线工具,进行课堂测验,以检验学生对横叉动作的掌握程度。
(4)器材:准备一些瑜伽垫、泡沫轴等器材,为学生提供安全的练习环境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对横叉动作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道横叉是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于横叉动作的图片或视频片段,让学生初步感受横叉的魅力或特点。
简短介绍横叉动作的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.横叉基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解横叉动作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解横叉的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍横叉的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.横叉案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解横叉的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的横叉案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解横叉的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用横叉解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论横叉的未来发展或改进方向,并
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