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Unit7Myday单元整体教学设计
单元课题
四年级下册Unit7
教材页码
P34-37
单元主题
意义
本单元的主题属于“人与自我”与“人与社会”范畴,话题是Myday,以一天的作息活动为主线,引导学生介绍描述自己一天的作息活动。本单元以介绍Kitty早上起床到上学的一系列作息活动为情景,学习介绍描述自己一天的作息活动时间,学习用句型:Whattimedoyou...?I.../He/She...s/es...at...询问并回答自己或他人做某事的时间;通过学习《MinandMog》的故事,进一步学习描述自己或他人作息时间的相关表达;通过学习,学生能够准确表达和识别时间点。通过歌谣,学习字母组合ff在单词中的发音。
教学内容分析
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module3Mycolourfullife的第七单元。本单元的教学主题是Myday,以一天的作息活动为主线,引导学生介绍描述自己一天的作息活动。通过学习,使学生能够感受规律作息的好处,感受忙碌但快乐的精彩一天。
2.纵向知识关联:
功能:询问、回答、描述。
话题:询问并回答他人做某事的时间;描述自己一天的作息活动。
3.横向知识关联:
在此前英语学习中,没有出现关于Myday话题的系统学习。也是第一次系统学习具体时间点的表达,词汇和句型。
4.单元探究设计:
LookandlearnAskandanswerPeriod1Kitty’sdayPeriod2Whattimedoyou…?Period3MinandMog主题语境第7单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
Lookandlearn
Askandanswer
Period1
Kitty’sday
Period2
Whattimedoyou…?
Period3
MinandMog
主题
语境
第7单元整体教学设计
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
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能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
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Listenandsay
Thinkandwrite
Enjoyastory
Learnthesounds
授课
授课
内容
本课时组织学生学习一天里活动的英文表达,并根据这些活动,询问并回答做这些活动的时间:Whattimedoyou…?I…at….本课时以介绍
本课时组织学生学习一天里活动的英文表达,并根据这些活动,询问并回答做这些活动的时间:Whattimedoyou…?I…at….
本课时以介绍Jill从早上起床到出门上学一系列活动对应的时间为情景,引出描述自己一天活动的相关表达以及询问及回答时间的句型:Whattimeisit?It’s….
本课时学习MinandMog的故事,了解故事大意,学习猫的作息时间。巩固复习本单元重点内容;通过歌谣,学习字母组合ff在单词中的发音。并借助多样的形式,巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。
创设
创设
情景
学情分析
1.年龄特征:
四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习,己经具备了正确模仿发音,拼读单词,认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏,乐于尝试新事物,但自控力不足,所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们,培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。
2.知识储备:
在此前英语学习中,没有出现关于Myday话题的系统学习。也是第一次系统学习具体时间点的表达,词汇和句型。
3.能力水平:
四年级的学生已经能够掌握英语的基本语法规则,能够运用英语进行日常交流;能在实际情景中对本单元的重点句型加以运用。
单元目标
在本单元教学结束之际,学生能:
1.能听懂、会说、认读和书写短语getup,havebreakfast,washfacebrushteeth,gotoschool,gotobed,catchmice,starttowork及他们的三单形式,并能在语境中正确地介绍自己的一天。
2.能够正确地认读核心句型Whattimedoyou...?I.../He/She...s/es...at...,并能运用核心句型在语境中结合相关知识
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