专题二十 遵循逻辑思维规则(考点讲析+练习)-2025年高考政治三轮冲刺过关(全国通用).docx

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专题二十遵循逻辑思维规则

【知识体系】

【核心考点归纳提升】

考点一、准确把握概念

含义

概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式

表达

概念只有通过语词才能表达出来(多词一义;一词多义)

基本特征

概念的内涵

指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

概念的外延

概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有多少”。

明确内涵的方法:

定义

含义

定义是从内涵的方面明确概念的逻辑方法

内容

用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性

构成

被定义项、定义项和定义联项三部分构成。

方法

最基本、最常用的方法是种差加属概念。

下一个正确的定义的要求

(1)应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性。

(2)应该遵循必要的逻辑规则

①定义项与被定义项的外延必须全同。否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。

②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错。

③定义一般不能用否定形式。否则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。

④定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。

明确外延的方法:

划分

含义

划分是从外延的方面明确概念的逻辑方法。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。

构成

由母项和子项两部分构成。

作出

正确的划分的要求

(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。

(2)要遵循划分的逻辑规则

①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则,就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

②在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。

③划分应该逐级进行,不能越级。否则,就会犯“越级划分”的逻辑错误。

考点二、概念之间的外延关系

比较

种类

含义

图示法

相容关系

全同关系

两个概念的外延完全相同

属种关系或种属关系

一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分,外延小的概念为种概念,外延大的概念为属概念

交叉关系

两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的

不相容关系(全异关系)

矛盾关系

两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延

反对关系

两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延

考点三、判断概述

含义

判断就是对认识对象有所断定的思维形式。

基本特征

=1\*GB3①对认识对象有所断定,是判断的一个基本特征。

=2\*GB3②判断的另一个基本特征是有真假之分。

表达形式

语句

类型

考点四、正确运用简单判断

性质判断

关系判断

含义

是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断

是断定认识对象之间关系的简单判断

逻辑

结构

量项、主项、联项和谓项

关系者项、关系项和量项

分类

应注意的问题

(1)不能缺少主项和谓项

(2)避免主项与谓项配合不当

(3)要准确地使用量项和联项

必要性及意义

1、认识事物,只有既弄清对象的性质,又了解对象之间的关系,才能对对象有

较为全面的把握。

2、弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的

职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义。

【知识拓展1】六种性质判断的主项和谓项的周延性情况:

【周延、不周延,质、量来判断。

主项看量项,全称单称周延,特称不周延。

谓项要看质(联项),否定周延,肯定不周延。】

【知识拓展2】对称性关系和传递性关系

考点五、正确运用复合判断

复合判断

含义

本身包含其他判断的判断。(逻辑形式:“p并且q”,表示为p∧q,“∧”读作“合取”)

逻辑结构

由联结词和支判断两部分组成。

类型

根据断定情况的不同,复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。

联言判断

含义

断定对象的几种情况同时存在的判断.

逻辑结构

联言判断由联言支和联结项两个部分组成。一个联言判断至少包含两个联言支。

真值表

在联言判断中,当且仅当,组成它的各个联言支都是真的,这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的,这个联言判断就是假的。

意义

有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑,多方面地分析和把握事物的情况,从而使思考更加周密、判断更为恰当。

选言判断

含义

是断定对象可能情况的判断。

逻辑结构

由选言支和联结项组成。

类型

相容选言判断

不相容选言判断

逻辑形式

“p或者q”,表示为p∨q

要么p,要么q”,表示为p?q

联结项

“或者……或者……”

“要么……要么……”

真值

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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