第五单元 第2课时 分数的再认识（二）（教学课件）-五年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.pptxVIP

小学数学·五年级（上）·BS第2课时分数的再认识（二）

结合制作“分数墙”的活动，认识分数单位。在具体的情境中了解分数单位产生的意义。在探索与发现的过程中，激发学生对分数的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

认识分数单位，深化对分数本质的理解。理解分数单位，会用分数单位表示各分数。经过动手操作、实践交流结合前期经验抽象出概念定义，建立数据意识和创新意识。

用分数表示下面各图中的涂色部分。()()()

从度量的角度认识分数的意义

活动要求：用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。

用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。剩余部分不足1个纸条长。用纸条量数学书的宽，正好3次量完。用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？

你能帮淘气继续量下去吗？把纸条对折，用纸条的作为标准测量剩余部分。剩余部分不足纸条的。还是不能正好量完。

把纸条再次对折，就是把原纸条分成4份，用纸条的作为标准测量剩余部分。再对折，这部分的长度与纸条长度的差不多。

用纸条测量物体，不够一个纸条长度的部分，可以把纸条平均分成若干份，用其中的一份或几份接着量。在没有尺子等测量工具的古代，人们就是这样测量的。方法点拨

分数的单位

下面是一个“分数墙”，你看懂了吗？一根纸条可以用“1”表示。把一根纸条平均分成2份，每一份就占。把一根纸条平均分成6份，每一份就占。

171717171717181818181818181919191919191919110110110110110110110110110你能把分数墙填写完整吗？想一想，填一填。

新知讲解从分数墙中你发现了什么？所有分数的分子都是1，分母越大，分数越小。纸条的比纸条的长，＞。

新知讲解从分数墙中你发现了什么？5个是19个是1

新知讲解找一找纸条的有多长？并说说你是怎么找的。78把一根纸条平均分成8份，然后用其中的1份量7次就得到了。78

新知讲解通过这个标准，你还能得到哪些数？18283818181818181818181818181818181818481818181818181818……

新知讲解思考：在实际生活中，除了用为单位外，还可以用什么做单位？

新知讲解像，,,,，…等这样的分数叫作分数单位。1213141516把一个整体平均分成若干份，其中的一份叫分数单位。

新知讲解观察分数墙中的分数单位，大家还有什么新的发现吗？有无数个分数单位。最大的分数单位是，没有最小的分数单位。12平均分的份数越多，分数单位越小。

达标检测，巩固练习

1.10cm=()dm1cm是1dm的()()3cm是1dm的()()1110310（1）

（2）1元=()角1角是1元的()()7角是1元的()(（1）3个是()，里有()个，()个是1。2.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。710

（2）在这些分数中，最接近0的是()，最接近1的是()。

3.下面哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。接近0接近1

4.（2023.四川德阳.单元检测）在、、、这四个分数中，分数单位最大的一个数是几？这四个分数的分数单位分别是：、、、，依据分子相同，分母大的分数小可得出：＞＞＞所以分数单位最大的一个数是

5.（2023.河北衡水.毕业）的分数单位是（），再加上（）个这样的单