地理 教案 高职 主题7 “闯关东”和“雁南飞”的原因是什么？——人口分布与流动.docx

《“闯关东”和“雁南飞”的原因是什么？——人口分布与流动》教案

课题名称

主题7“闯关东”和“雁南飞”的原因是什么？——人口分布与流动

所属课程

公共基础课《地理》

授课专业

五年制高职旅游管理专业

授课学时

4课时

授课地点

1--502

授课形式

讲授、讨论

参考教材

“十四五”职业教育江苏省规划公共基础课《地理》教材，王建主编，苏州大学出版社、高等教育出版社。

教学资源平台与技术手段

名称

内容

作用

使用时间

云班课平台

使用云班课平台，发布任务，分享资源，组织多种教学活动。

教师可以针对课前任务、课中活动和课后作业中反映的问题，及时调整教学内容，跟踪学生的学习质量。

课前

课中

课后

地理资源库

为学生创设虚拟仿真的情境。

课中

智慧地理平台

通过地理APP，让学生在线赏析世界、中国地理。

课前

课中

课后

文博探索节目《国家地理》

通过观看影视资料，帮助学生了解地理。

课前

课中

课后

国家统计局官网

国家统计局官网提供有关于人口分布与流动的统计数据。

国家统计局是我国统计工作的主管部门,其官网上可以查询到最新的人口普查数据,加强学生感性认识。

课前

课中

课后

学情分析

学生在义务教育阶段对人口的基本知识有所涉及，但对人口分布与流动的原因缺乏认识。针对学生学情，本主题按照时间和空间两个维度阐述某一区域内（世界及中国范围）人口特征，内容编排由易到难，知识深度层层递进，逐步培养学生的科学人口观。

教学目标

知识目标

掌握世界及中国数量变化和人口分布特点；理解人口迁移的影响因素；理解资源环境承载力和人口合理容量的概念,影响人口合理容量的因素。

能力目标

能结合图表数据分析某一区域人口数量变化和空间变化特点；能运用所学知识，分析社会中人口迁移现象以及影响因素；能够说明区域资源环境承载力与人口合理容量的概念及区别，理解制约区域资源环境承载力的影响因素。

素质目标

通过了解国家人口迁移，培养学生热爱祖国，正确认识人口、资源、环境和可持续发展问题,树立人地协调观。

教学重点

世界及中国人口分布特点

影响人口迁移的因素

教学难点

影响资源环境承载力的因素

课程思政融入点

教学环节

（用时）

教学内容

教学活动

教学资源

课前准备

世界及人口分布特点

1.学生自主学习微课视频、教材；

2.围绕相关内容，思考世界人口分布特点。

微课视频

课本内容

情境导入

“世界人口日”的介绍

以“世界人口突破80亿”引入，让学生了解当下世界人口现状，引发学生思考。

PPT

任务1：

人口数量与分布

1.人口数量与人口自然增长率概念

2.世界人口数量变化过程

3.理解世界及中国人口分布特点

1.学生理解人口自然增长率计算方式，并掌握人口增长三阶段特点。

2.师生共同探讨世界人口分布特点。

3.师生共同探讨中国人口分布特点，学生能够概括中国人口现状。

PPT

任务2：

人口迁移及其影响因素

1.人口迁移概念

2.影响人口迁移的自然因素

3.影响人口迁移的社会因素

1.学生自主认识人口迁移概念，并能举出生活中的人口迁移现象。

2.基于“闯关东”与“雁南飞”中国人口迁徙现象，师生共同探讨影响人口迁移的因素。

PPT

任务3：

人口容量及其对区域的影响

1.资源环境承载力和人口合理容量的概念

2.影响人口容量的自然与社会经济因素

1.学生结合实例，解释资源环境承载力、人口合理容量等。

2．师生共同讨论影响人口合理容量的因素。

PPT

课后作业

归纳世界及中国人口分布特征。

借助表格，思维导图等，归纳人口迁移的影响因素。

理解资源环境承载力、人口合理容量的涵义。

教学评价

线上自主学习占比20%；小组主题讲解40%；课后拓展阅读20%；课外作业20%。

教学反思

《“闯关东”和“雁南飞”的原因是什么？——人口分布与流动》学习任务单

一、学习指南

项目名称

主题11：《“闯关东”和“雁南飞”的原因是什么？——人口分布与流动》

学习目标

1.掌握世界和中国人口分布和数量变化特点，学会结合资料数据，分析某一区域人口数量变化和空间变化特点。

2.了解人口迁移含义，理解人口迁移影响因素，能够结合所学知识，分析当下社会中存在的人口迁移现象背后的原因。

3.理解人口容量与资源环境承载力的关系，了解当下人政口策，对当下认识人口、资源、环境和可持续发展问题有正确认识，建立正确的人地协调观念。

4.通过对人口数据进行收集、处理和分析，培养逻辑思维和问题处理能力，并通过小组合作，提升合作探究与独立思考能力。

学法建议

1.通过阅读教材、观看微课视频及思维导图，建立知识体系。

2.收集相关资料，了解我国人口政策调整情况，尝试结合所学知识，理解背后蕴含的人口与资源、环境、经济意义，加强感性认识。

3.尝试收集和分析人口数据，如利用统计软件对人口数据进行处理和分析，提升数