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教学设计
给机器人装上“耳朵”、“嘴巴”
给机器人装上耳朵、嘴巴
“”“”
——芝麻,开门吧
——芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
[课题]声音传感器的应用
课题声音传感器的应用
[]
[科目]信息技术
科目信息技术
[]
[选用教材]《人工智能与机器人》小学版
选用教材《人工智能与机器人》小学版
[]
[课时]1课时
课时课时
[]1
[年]小学四年级
年小学四年级
[]
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
一、教学设计
一、教学设计
(一)教学目标
(一)教学目标
学习目标:
学习目标:
1.了解声音传感器的组成及工作原理。
1.了解声音传感器的组成及工作原理。
2.学会在程序中应用声音传感器。
2.学会在程序中应用声音传感器。
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
能力目标:
能力目标:
1.锻炼学生观察能力、思维能力和动手能力。
1.锻炼学生观察能力、思维能力和动手能力。
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题
的能力。
的能力。
3.培养学生程序设计的能力。
3.培养学生程序设计的能力。
4.培养学生的创新能力。
4.培养学生的创新能力。
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
情感态度与价值观:
情感态度与价值观:
1.有意识培养学生的合作意识。
1.有意识培养学生的合作意识。
2.培养他们克服困难的精神。
2.培养他们克服困难的精神。
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
(二)内容分析:
(二)内容分析:
教材分析:
教材分析:
1.本节的作用和地位:通过对声音传
1.本节的作用和地位:通过对声音传
感器的学习,开启学生们了解机器人新
感器的学习,开启学生们了解机器人新
知识的大门,扩展学生们的创新思路,
知识的大门,扩展学生们的创新思路,
引导他们去努力加强自己的综合能力。
引导他们去努力加强自己的综合能力。
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
2、本节课主要内容介绍
2、本节课主要内容介绍
本节课的内容结构是:教师先请两位学生做
本节课的内容结构是:教师先请两位学生做
游戏,让学生了解耳朵对于人的重要性从而
游戏,让学生了解耳朵对于人的重要性从而
揭示出要想让机器人能够听到声音首先要为
揭示出要想让机器人能够听到声音首先要为
其安装上耳朵(声音传感器),然后再逐步
其安装上耳朵(声音传感器),然后再逐步
的深入,通过生活来联想有哪些设备利用声
的深入,通过生活来联想有哪些设备利用声
音传感器来工作的。在学生练习的过程中,
音传感器来工作的。在学生练习的过程中,
让学生通过与自身相结合从而在老师的指导
让学生通过与自身相结合从而在老师的指导
下亲自设计程序解决问题。
下亲自设计程序解决问题。
芝麻,开门吧
芝麻,开门吧
3、重点难点分析:
3、重点难点分析:
(1)教学重点:
()教学重点:
1
学
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