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教学设计
给机器人装上“耳朵”、“嘴巴”
给机器人装上耳朵、嘴巴
“”“”
——芝麻，开门吧
——芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
[课题]声音传感器的应用
课题声音传感器的应用
[]
[科目]信息技术
科目信息技术
[]
[选用教材]《人工智能与机器人》小学版
选用教材《人工智能与机器人》小学版
[]
[课时]1课时
课时课时
[]1
[年]小学四年级
年小学四年级
[]
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
一、教学设计
一、教学设计
（一）教学目标
（一）教学目标
学习目标：
学习目标：
1.了解声音传感器的组成及工作原理。
1.了解声音传感器的组成及工作原理。
2.学会在程序中应用声音传感器。
2.学会在程序中应用声音传感器。
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
能力目标：
能力目标：
1.锻炼学生观察能力、思维能力和动手能力。
1.锻炼学生观察能力、思维能力和动手能力。
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题
2.培养学生发现问题、分析问题、解决问题
的能力。
的能力。
3.培养学生程序设计的能力。
3.培养学生程序设计的能力。
4.培养学生的创新能力。
4.培养学生的创新能力。
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
情感态度与价值观：
情感态度与价值观：
1.有意识培养学生的合作意识。
1.有意识培养学生的合作意识。
2.培养他们克服困难的精神。
2.培养他们克服困难的精神。
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
（二）内容分析：
（二）内容分析：
教材分析：
教材分析：
1.本节的作用和地位：通过对声音传
1.本节的作用和地位：通过对声音传
感器的学习，开启学生们了解机器人新
感器的学习，开启学生们了解机器人新
知识的大门，扩展学生们的创新思路，
知识的大门，扩展学生们的创新思路，
引导他们去努力加强自己的综合能力。
引导他们去努力加强自己的综合能力。
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
2、本节课主要内容介绍
2、本节课主要内容介绍
本节课的内容结构是：教师先请两位学生做
本节课的内容结构是：教师先请两位学生做
游戏，让学生了解耳朵对于人的重要性从而
游戏，让学生了解耳朵对于人的重要性从而
揭示出要想让机器人能够听到声音首先要为
揭示出要想让机器人能够听到声音首先要为
其安装上耳朵（声音传感器），然后再逐步
其安装上耳朵（声音传感器），然后再逐步
的深入，通过生活来联想有哪些设备利用声
的深入，通过生活来联想有哪些设备利用声
音传感器来工作的。在学生练习的过程中，
音传感器来工作的。在学生练习的过程中，
让学生通过与自身相结合从而在老师的指导
让学生通过与自身相结合从而在老师的指导
下亲自设计程序解决问题。
下亲自设计程序解决问题。
芝麻，开门吧
芝麻，开门吧
3、重点难点分析：
3、重点难点分析：
（1）教学重点：
（）教学重点：
1
学
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