《厘米的认识》（教学设计）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册.docx

《厘米的认识》（教学设计）-2023-2024学年青岛版数学一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《厘米的认识》

2.教学年级和班级：一年级下册，1班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第8周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习，学生能够理解厘米的概念，掌握厘米的换算关系，能够使用尺子和厘米单位来测量物体的长度。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力，学会与他人合作探究问题。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养耐心和细心的学习态度，培养解决问题的自信心和自主学习能力。

学情分析

本节课的对象是一年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如认识了数字和基本的数学运算。然而，他们在长度单位的概念和实际操作上可能还存在一些困惑。

1.知识与能力层次：大部分学生能够理解长度这个概念，但可能对厘米的具体含义和换算关系还不够清晰。他们能够使用尺子测量物体的长度，但可能存在测量不准确的情况。此外，学生们的动手操作能力和观察能力也有待提高。

2.情感态度与价值观：学生们对新知识充满好奇心和学习热情，但对数学的兴趣可能因个人差异而有所不同。在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。

3.教学影响：由于学生们对长度单位的理解不够深入，教师需要在教学中注重直观演示和实际操作，以帮助学生更好地理解和掌握厘米的概念。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动激发学生的学习动力。在培养学生的行为习惯方面，教师需要加强课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和纪律意识。

根据以上分析，教师在教学过程中需要注重学生的基础知识的巩固，通过实际操作和观察来提高学生的动手能力和观察能力。同时，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并引导他们形成良好的学习习惯和纪律意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年青岛版数学一年级下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与《厘米的认识》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示厘米的概念和实际应用。例如，准备一些不同长度的物体图片，如厘米尺、铅笔、书本等，以及一些长度测量的实际场景视频。

3.实验器材：准备一些测量工具，如尺子、厘米标记物等，以确保学生能够进行实际的长度测量操作。同时，确保所有实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为小组，每组配备一张桌子、几把椅子和相应的实验器材，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示教材内容和多媒体资源，与学生进行互动和解答疑问。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括教材中的重要知识点、图表、动画等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

7.教学指导用书：教师准备一本教学指导用书，其中包含本节课的教学目标、教学步骤、教学方法等内容，以便教师在教学过程中参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《厘米的认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解厘米的概念和长度单位的知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《厘米的认识》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出《厘米的认识》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解厘米的概念、换算关系以及如何使用尺子测量长度。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握厘米的测量技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，