9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《端午粽》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册语文课堂

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

-学生能够理解《端午粽》的故事内容，体会作者对传统文化的热爱。

-学生能够正确拼读和书写生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

-学生能够运用想象力，通过绘画表达自己对端午粽的喜爱。

2.教学内容：

-通过朗读和讲解，使学生理解《端午粽》的故事情节和人物形象。

-学习生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

-通过小组讨论和绘画活动，培养学生的想象力和创造力。

3.教学步骤：

-导入：教师通过提问方式引导学生回顾端午节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。

-朗读：教师带领学生朗读《端午粽》课文，注意语音语调和表情动作，使学生感受故事的情感。

-讲解：教师讲解课文内容，解释生字词的含义，引导学生理解故事的情节和人物形象。

-练习：学生进行书写练习，教师指导并纠正错误。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的端午粽，并分享原因。

-绘画活动：学生根据对端午粽的想象，进行绘画创作，展示自己的独特视角。

4.教学评价：

-学生朗读课文的表现，包括语音语调、表情动作等。

-学生书写生字词的正确率和书写规范。

-学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

-学生绘画作品的创意和绘画技巧。

三、教学资源：

-课文《端午粽》文本

-生字词卡片

-绘画材料（彩笔、纸张等）

四、教学建议：

-教师在朗读时要注意情感的投入，使学生能够更好地理解和感受故事。

-在讲解生字词时，可以结合图片或实物进行解释，帮助学生更好地记忆和理解。

-在小组讨论和绘画活动中，教师要给予学生充分的自由表达的空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、讨论和书写练习，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感和书写习惯。

2.思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

3.文化意识：通过学习《端午粽》这篇课文，使学生了解和热爱中国的传统文化，增强他们的文化自信心。

4.自主学习：培养学生自主阅读和自主学习的能力，鼓励他们主动探索和发现问题，培养他们的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习：学生需要掌握《端午粽》中的生字词，包括正确的拼读和书写。

2.故事情节的理解：学生需要理解《端午粽》的故事情节和人物形象，体会作者对传统文化的表达。

难点：

1.生字词的记忆：生字词较多，学生可能难以记忆和正确书写。

2.对传统文化内容的理解：学生可能对端午节的传统习俗和粽子的制作过程不够了解，难以深入理解课文。

解决办法：

1.生字词的学习：通过反复朗读、书写练习和生字词卡片的使用，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.故事情节的理解：通过教师讲解、小组讨论和绘画活动，引导学生深入理解故事情节和人物形象，体会传统文化的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授《端午粽》的故事情节、生字词的含义以及端午节的传统习俗。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享自己对端午粽的喜好和端午节的传统习俗，培养学生的交流和合作能力。

-绘画活动：学生通过绘画的方式，表达自己对端午粽的想象，培养学生的创造力和绘画技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放《端午粽》的故事动画，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，增加学习的趣味性。

-教学软件：使用教学软件展示生字词卡片，帮助学生记忆和掌握生字词，提高学习效果。

-网络资源：利用网络资源查找端午节的相关资料，让学生更加全面地了解端午节的传统习俗和文化意义。

-实物展示：展示真实的粽子，让学生直观地了解粽子的制作过程和特点，增强学生的感官体验。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，如生字词拼写游戏、端午节知识问答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《端午粽》的故事情节和生字词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《端午粽》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《端午粽》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《端午粽》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《端午粽》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，