1.5有理数的减法（课件）七年级数学上册（京改版2024）.pptx

1.5有理数的减法主讲：京改版（2024）七年级数学上册第1章有理数

学习目标目标11.经历探索有理数的减法法则，利用加法法则进行简单的有理数减法运算，理解有理数加法的意义。?2.经过探索培养学生类比、归纳能力体会分类讨论、数形结合的思想。重点21.理解有理数减法规定的合理性2.根据有理数的减法法则进行有理数的减法运算难点31.分情况讨论有理数减法法则的思路的建立

新课导入温差是最高温度减去最低温度。：温度为多少度北京某天的温差为（-5℃~6℃），根据生活经验，你能说出这天的温差吗？如何计算？

新课导入：温度为多少度第一周第二周第三周第四周最高平均气温/℃+60+4-2最低平均气温/℃+2-5-2-5周平均温度/℃表1-1表1-1列出的是北京市连续四周的周最高和最低平均温度思考：求每周的周平均温度时，可以运用哪一种运算？请列出算式，并写出计算结果可以运用减法运算

新知探究交流与思考通过交流讨论对问题进行深入的探索：根据上面的问题研究，是否可以将减法转换为加法运算？我们已经知道，减法是已知被减数和减数求差的运算，是加法的逆运算

新知探究做减法运算（-2）-（-5）就是求一个数，使得它与-5的和是-2的数，也就是求等式（-5）+()=-2的括号中应填写的数，通过以前的学习，该数为+3交流与思考即（-5）+（+3）=-2也就是（-2）-（-5）=（-2）+(+5)=+3（-2）-（-5）=+3

新知探究思考：如果将-2换成0，+2，+5，用上面的方法考虑：0-（-5）=+5；（+2）-（-5）=+7；（+5）-（-5）=+10这些数减-5与它们加+5的结果相同吗？0+5=5；（+2）+5=+7；（+5）+5=10这些数减去-5与加上+5的结果相同

新知探索由此，可以发现，有理数减法可以转化为加法来进行。有理数减法法则：减去一个数等于加这个数的相反数。有理数减法法则也可以表示为a-b=a+（-b）显然，两个有理数相减，差是一个有理数

新知探索证明为什么a-b=a+(-b)解：设a-b=c①,该题转化为证明a+(-b)=c根据减法是加法的逆运算，可以得到a=c+b那么a+(-b)=c+b+(-b)=c也就是a+(-b)=c②等量代换由①②得a-b=a+(-b)减去一个数等于加上他的相反数

新知探索减法运算转化成加法运算的要点：两变一不变a-b=a+（-b）不变变成相反数减号变加号

典例精讲??解（1）原式=（-5）+（-3）=-8?（3）原式=3.7-6.5=-2.8?

典例精讲?解：原式=（-34）-（+56）+（+28）=-90+（+28）=-62?

课堂小结有理数减法法则：减去一个数等于加这个数的相反数。有理数减法法则也可以表示为a-b=a+（-b）

1、计算（1）（-5）-（-5）（2）（-5）-（+5）（3）（+5）-（-5）（4）（+5）-（+5）（5）（+7）-0（6）0-（+7）（7）0-（-7）（8）（-7）-0（9）（+17）-（-17）（10）（-17）-（+17）解（1）原式=（-5）+（+5）=0（2）原式=（-5）+（-5）=-10（3）原式=（+5）+（+5）=10（4）原式=（+5）+（-5）=0（5）原式=7+0=7（6）原式=-7+0=7（7）原式=0+7=7（8）原式=（-7）+0=-7(9)原式=（+17）+（+17）=34（10）原式=（-17）+（-17）=-34课后作业基础巩固题

2、计算??课后作业

主讲：京改版（2024）七年级数学上册感谢聆听