第5单元 第1章 第3节 软体动物和节肢动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版).docx

第5单元第1章第3节软体动物和节肢动物2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物《软体动物和节肢动物》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解软体动物和节肢动物的主要特征及其分类。

2.能够运用比较的方法，分析两种动物的区别和联系。

3.通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

三、教学内容

1.软体动物的主要特征及其分类。

2.节肢动物的主要特征及其分类。

3.软体动物和节肢动物的区别和联系。

四、教学过程

1.导入：通过展示软体动物和节肢动物的图片，引导学生思考这两种动物的特征和分类。

2.新课导入：讲解软体动物的主要特征及其分类，通过实物展示或模型演示，帮助学生更好地理解。

3.课堂互动：学生分组讨论，比较软体动物和节肢动物的特征，总结出它们的区别和联系。

4.实践操作：学生分组进行实验，观察软体动物和节肢动物的形态结构，加深对两种动物的认识。

5.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、实践操作能力和团队合作能力。

六、教学资源

1.图片：软体动物和节肢动物的图片。

2.实物或模型：展示软体动物和节肢动物的形态结构。

3.实验材料：用于学生分组实验。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好教学资源，确保课堂顺利进行。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实践操作：指导学生正确进行实验操作，确保实验安全。

4.作业辅导：加强对学生作业的辅导，提高作业完成质量。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够对软体动物和节肢动物的特征进行深入探究。

2.生命观念：帮助学生建立生物分类的基本观念，认识生物的多样性和统一性，形成对生命的正确理解。

3.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等思维方法，对软体动物和节肢动物的特征进行深入思考，提高科学思维能力。

4.社会责任：培养学生热爱自然、保护生态环境的责任感，使其能够关注生活中的生物学问题，将所学知识运用到实际生活中。

重点难点及解决办法

1.重点：软体动物和节肢动物的主要特征及其分类。

解决办法：通过实物展示、模型演示和图片对比，帮助学生直观地理解两种动物的特征，并进行分类练习。

2.难点：软体动物和节肢动物的区别和联系。

解决办法：采用对比分析的方法，让学生分组讨论，总结出两种动物的区别和联系，并通过实验加深理解。

3.重点：学生的观察能力和实践操作能力。

解决办法：组织学生进行分组实验，指导学生正确观察和操作，培养学生的观察能力和实践操作能力。

4.难点：生物分类的基本观念。

解决办法：通过案例分析，让学生了解生物分类的基本原理，结合软体动物和节肢动物的分类，帮助学生建立正确的生物分类观念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

-讲授法用于传授软体动物和节肢动物的主要特征及其分类知识。

-讨论法用于让学生分组讨论软体动物和节肢动物的区别和联系。

-案例研究法用于分析生物分类的实例，帮助学生建立正确的生物分类观念。

-项目导向学习法用于组织学生进行实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演软体动物和节肢动物，通过模拟生活场景，展示两种动物的特征。

-实验：组织学生进行软体动物和节肢动物观察实验，让学生亲自动手操作，观察并记录动物的特征。

-游戏：设计“生物分类大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固生物分类知识，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示软体动物和节肢动物的图片、实例和关键知识点，辅助讲解和引导学生思考。

-视频：播放有关软体动物和节肢动物生活习性的视频，让学生更直观地了解两种动物的特征。

-在线工具：利用在线工具进行生物分类知识的互动问答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.教学活动组织与实施

-在课堂讲授过程中，注重与学生的互动，提问引导学生思考，确保学生能够积极