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Unit1Youandme单元整体教学设计
单元课题
六年级下册Unit1
教材页码
P2-7
单元主题
意义
本单元的主题属于“人与社会”和“人与自我”范畴,话题是“Youandme”询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。本单元的主要学习内容是:用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活,能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境,以及城市与乡村的差异。学习语音组合/e?/和/a?/在单词中的发音,并能迁移到含有此类组合的单词中。
教学内容分析
1.来源内容:
本单元是深圳版牛津英语六年级下册ModulelChangesanddifferences的第一单元,介绍的是生活中的各种变化。通过学习,学生能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活,能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境,以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线,深入认识人与人之间的差异,理解和尊重来自不同文化背景的人。
2.纵向知识关联:
功能:询问并回答,介绍。
话题:介绍生活中的各种变化。
语言知识:
3A
Unit2Howareyou?
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
3B
Unit2Tastes
Howisit?
It’ssweet.
4A
Unit7Atschool
There’sacomputerroom.
Therearemanycomputers.
4B
Unit1Touchandfeel
Howdoesitfeel?
It’ssoft.
5A
Unit2Goingtoschool
Howdoyoucometoschool?
Icometoschoolonfoot.
3.横向知识关联:
我们在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识,并且在四年级已经学习了Therebe句型的相关内容,本单元在复习之前所学内容的同时,学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活,能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境,以及城市与乡村的差异。
4.单元探究设计:
LookandlearnDoasurveyPeriod1WeightandheightCulturecornerPeriod2DoasurveyPeriod3Cityorcountryside?主题语境第1单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。创设
Lookandlearn
Doasurvey
Period1
Weightandheight
Culturecorner
Period2
Doasurvey
Period3
Cityorcountryside?
主题
语境
第1单元整体教学设计
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
创设
情景
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》,理解其寓意。
Listenandsay
授课
内容
Lookandread
Learnthesounds
本课时以老师带领同学们做调查为情景,巩固复习询问和回答身高、体重的表达:Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?
本课时以老师带领同学们做调查为情景,巩固复习询问和回答身高、体重的表达:Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?
本课时以Joe和George分别介绍城市和农村生活差异,为情景,学习比较城乡异同,然后通过讨论选择居住地点进行升华。学习语音组合/e?/和/a?/在单词中的发音,并能迁移到含有此类组合的单词中。并借助多样的形式,巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。
本课时以生活在城市的Joe拜访生活在乡村的表哥George为情景,初步学习询问和回答身高、体重的表达:Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?
学情分析
1.年龄特征:
六年级是小学阶段最后一个年级,高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征,对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异,英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣,能够把所学内容与生活实际相联系,并
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