牛津深圳版六下 Module 1 Unit 1 You and me Period 1单元整体教学设计.docx

Unit1Youandme单元整体教学设计

单元课题

六年级下册Unit1

教材页码

P2-7

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”和“人与自我”范畴，话题是“Youandme”询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。本单元的主要学习内容是：用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。学习语音组合/e?/和/a?/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册ModulelChangesanddifferences的第一单元，介绍的是生活中的各种变化。通过学习，学生能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，介绍。

话题：介绍生活中的各种变化。

语言知识：

3A

Unit2Howareyou?

Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

3B

Unit2Tastes

Howisit?

It’ssweet.

4A

Unit7Atschool

There’sacomputerroom.

Therearemanycomputers.

4B

Unit1Touchandfeel

Howdoesitfeel?

It’ssoft.

5A

Unit2Goingtoschool

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolonfoot.

3.横向知识关联：

我们在三、四、五年级已经学习过How引导的特殊疑问句的相关知识，并且在四年级已经学习了Therebe句型的相关内容，本单元在复习之前所学内容的同时，学习用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用Therebe句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。

4.单元探究设计：

LookandlearnDoasurveyPeriod1WeightandheightCulturecornerPeriod2DoasurveyPeriod3Cityorcountryside?主题语境第1单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。创设

Lookandlearn

Doasurvey

Period1

Weightandheight

Culturecorner

Period2

Doasurvey

Period3

Cityorcountryside?

主题

语境

第1单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

创设

情景

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

Listenandsay

授课

内容

Lookandread

Learnthesounds

本课时以老师带领同学们做调查为情景，巩固复习询问和回答身高、体重的表达：Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?

本课时以老师带领同学们做调查为情景，巩固复习询问和回答身高、体重的表达：Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?

本课时以Joe和George分别介绍城市和农村生活差异，为情景，学习比较城乡异同，然后通过讨论选择居住地点进行升华。学习语音组合/e?/和/a?/在单词中的发音，并能迁移到含有此类组合的单词中。并借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。

本课时以生活在城市的Joe拜访生活在乡村的表哥George为情景，初步学习询问和回答身高、体重的表达：Howmuchdoyouweigh?/Howtallareyou?

学情分析

1.年龄特征：

六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并