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6.9练习五(1)-(作业教学设计)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(北师大版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课以北师大版一年级数学下册第6.9练习五为蓝本,同步备课内容主要涉及算式计算和作业指导。教材内容紧贴学生生活实际,通过图片和简单的数学问题,引导学生理解和掌握10以内数的加减法运算。
课程内容主要包括两部分:第一部分是算式计算,通过例题和练习,使学生掌握10以内数的加减法的运算方法;第二部分是作业指导,提供一系列的练习题,帮助学生巩固所学知识。
在教学过程中,需要注意以下几点:1.引导学生通过观察图片,理解题意,找出数量关系,从而解决问题;2.强调算式的运算顺序,确保学生能够正确计算;3.通过实际操作,使学生理解加减法的运算规律;4.关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能掌握所学知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:
1.逻辑推理:使学生能够通过观察和操作,找出数量之间的关系,并能用数学语言进行表达和解释。
2.数据分析:培养学生从图片和实际问题中收集、整理和分析信息的能力,并能运用数学知识对数据进行简单的解释和推断。
3.问题解决:引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生的数学应用能力和创新思维。
4.数学沟通:培养学生能够清晰、准确地表达自己的数学思考和解决问题的过程,提高学生的数学交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)加减法的运算方法:本节课的重点是使学生掌握10以内数的加减法的运算方法。通过例题和练习,让学生理解加减法的运算规律,并能熟练进行计算。
(2)数量关系的理解:重点是培养学生从图片和实际问题中找出数量之间的关系,并用数学语言进行表达和解释。
(3)数据的收集与分析:重点是培养学生从实际问题中收集、整理和分析信息的能力,并能运用数学知识对数据进行简单的解释和推断。
(4)问题解决能力的培养:重点是引导学生运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生的数学应用能力和创新思维。
2.教学难点
(1)加减法的运算规律的理解:对于一年级的学生来说,理解和掌握加减法的运算规律可能存在一定的困难。因此,需要通过实际操作和大量的练习,帮助学生理解和掌握。
(2)数量关系的找出:在实际问题中找出数量之间的关系是学生理解的难点。需要通过图片和实际问题的引导,帮助学生找出数量之间的关系。
(3)数据的收集与分析:对于一年级的学生来说,从实际问题中收集、整理和分析信息可能存在一定的困难。需要通过实际的操作和引导,帮助学生掌握数据收集与分析的方法。
(4)问题解决能力的培养:对于一年级的学生来说,运用所学的数学知识解决实际问题是理解难点。需要通过实际问题的引导和教学,帮助学生培养问题解决能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践操作法:通过实际操作,使学生理解和掌握加减法的运算规律。例如,通过数的拆分和合并,引导学生理解加减法的运算过程。
2.问题驱动法:通过问题的引导,激发学生的思考,培养学生的问题解决能力。例如,出示实际问题,引导学生运用所学的数学知识进行解答。
3.小组合作法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如,让学生在小组内进行讨论和交流,共同完成任务。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,通过图片、动画等形式,直观地展示加减法的运算过程,帮助学生理解和掌握。
2.教学软件辅助:运用教学软件,进行互动式的教学,提高学生的参与度和学习兴趣。例如,通过教学软件进行模拟运算,让学生实时检验自己的答案。
3.实物教具:使用实物教具,如小棒、计数器等,帮助学生直观地理解加减法的运算过程。例如,通过小棒的增减,让学生感受加减法的实际操作。
4.作业与评价:利用电子白板,展示学生的作业,进行评价和反馈。例如,选取优秀的作业进行展示,激发学生的学习积极性。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《6.9练习五(1)}-(作业教学设计)这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算10以内数的加减法的情况?”(举例说明)比如,买东西时需要计算总价,或者分享物品时需要平均分配。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索10以内数的加减法的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解10以内数的加减法的基本概念。它是我们生活中常用的数学运算方法,帮助我们解决实际问题。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了10以内数的加减法在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别
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