2023八年级物理下册 第八章 运动和力 第3节 摩擦力第1课时 认识摩擦力教案 （新版）新人教版.docx

2023八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第1课时认识摩擦力教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第1课时认识摩擦力教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力

2.教学年级和班级：八年级物理班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力知识解决实际问题。

2.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验探究摩擦力的影响因素，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生团队合作和交流表达能力，通过小组讨论和分享，促进学生对摩擦力的深入理解。

4.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生探索自然界中力的作用和运动规律的欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的计算方法：静摩擦力的大小可以通过最大静摩擦力来估算，滑动摩擦力的大小可以通过摩擦系数和正压力来计算。

（3）摩擦力的应用：摩擦力在生活中的应用，如自行车刹车、鞋底防滑等。

（4）摩擦力的实验探究：通过实验探究摩擦力的影响因素，如压力、接触面的粗糙程度等。

2.教学难点：

（1）摩擦力的产生原因：解释摩擦力产生的微观机制，分子间的相互作用力。

（2）摩擦力的计算方法：理解并掌握摩擦系数的计算和选取，以及如何将摩擦系数和正压力结合起来计算滑动摩擦力。

（3）摩擦力的实验设计：如何设计实验来探究摩擦力的影响因素，包括实验步骤、数据采集和分析等。

（4）摩擦力在实际生活中的应用：通过实例让学生理解摩擦力在日常生活中的重要性，以及如何利用摩擦力来解决实际问题。

（5）摩擦力的相对性和条件性：理解摩擦力的存在是有条件的，只有在两个物体相互接触且有相对运动或趋势时才会产生。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解摩擦力的概念、产生原因、计算方法和实验设计等基础知识，为学生提供系统的学习框架。

(2)实验法：组织学生进行摩擦力实验，让学生亲身体验和观察摩擦力的现象，增强对摩擦力的直观理解。

(3)小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享实验观察结果和思考摩擦力在实际生活中的应用，促进学生之间的交流和思维碰撞。

(4)问题解决法：提出与摩擦力相关的问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的problem-solvingskills。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：通过一个有趣的摩擦力现象展示，如摩擦力导致的滑倒事件，激发学生的兴趣和好奇心。

(2)知识讲解环节：通过PPT展示摩擦力的概念、产生原因和计算方法，结合生动的动画和实例进行讲解，帮助学生理解和记忆。

(3)实验操作环节：安排学生进行摩擦力实验，引导学生观察和记录实验数据，让学生亲身感受摩擦力的影响因素。

(4)小组讨论环节：学生分组进行讨论，分享实验结果和思考摩擦力在日常生活中的应用，鼓励学生提出问题和观点，促进学生之间的互动和思考。

(5)总结环节：通过PPT总结本节课的重点内容，强调摩擦力的概念、计算方法和实验设计，为学生提供复习和巩固的机会。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，包含摩擦力的概念、产生原因、计算方法和实验设计等内容的图文并茂的展示，帮助学生理解和记忆。

(2)实验器材：准备摩擦力实验所需的器材，如木板、滑轮、弹簧测力计等，让学生进行实验操作和观察。

(3)视频资源：播放有关摩擦力的实验视频或现象展示视频，帮助学生直观地理解摩擦力的现象和影响因素。

(4)在线工具：使用在线工具或软件，如互动式物理模拟器，让学生进行摩擦力的模拟实验，增强学生的参与和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解摩擦力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习摩擦力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确摩擦力的教学目标和摩擦力的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保摩擦力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习摩擦力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入摩擦力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的作用和运动规律内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为摩擦力新课学习打下基