八年级地理下册 第六章 北方地区6.3 世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第六章北方地区6.3世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时教案（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级地理下册第六章北方地区6.3节“世界最大的黄土堆积区—黄土高原”。教学内容主要包括黄土高原的地理位置、形成过程、地貌特征及其环境问题。这与学生已有知识的联系在于：学生在之前的学习中了解了我国地理环境的基本特征，对土地、水资源等自然要素有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生探究黄土高原的特殊地貌形成原因，以及其生态环境问题，使学生能将已有知识与黄土高原的特殊性相结合，深入理解人与自然的关系，为后续学习北方地区的开发与保护奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理空间感知能力，通过学习黄土高原的地理位置、地貌特征，使学生能够形成对地理空间的直观感知和认识。其次，加强学生的人地协调观，通过分析黄土高原的环境问题，使学生理解人类活动与地理环境间的相互作用，培养其关爱自然、保护环境的意识。再次，提高学生的地理探究能力，通过探讨黄土高原的形成过程，激发学生的探究欲望，培养其科学思维和问题解决能力。最后，强化学生的地理实践能力，结合实例分析，使学生能够运用所学知识，提出合理的生态保护建议，为实际问题的解决提供参考。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）黄土高原的地理位置及地貌特征：掌握黄土高原的分布范围、主要地貌类型及其特点，如黄土峁、黄土梁、黄土塬等。

举例：通过地图识别黄土高原所在的行政区域，了解其与黄河流域的关系。

（2）黄土高原的形成过程：理解风力堆积作用、水力侵蚀作用在黄土高原地貌形成中的作用，掌握黄土地貌的形成机制。

举例：分析黄土的来源、搬运和沉积过程，解释黄土高原地貌的形成原因。

（3）黄土高原的环境问题及生态治理：了解黄土高原地区的水土流失、生态环境恶化等问题，掌握我国在黄土高原生态治理方面的政策和措施。

举例：探讨过度开发、植被破坏等因素对黄土高原生态环境的影响，介绍退耕还林、梯田建设等治理措施。

2.教学难点

（1）黄土高原地貌类型的识别：对于不同的地貌类型，如黄土峁、黄土梁、黄土塬等，学生容易混淆，需要通过实例和图像进行详细讲解。

举例：展示黄土峁、黄土梁、黄土塬的典型图片，引导学生观察其形态特征，并进行对比分析。

（2）黄土高原形成过程的机理：风力堆积作用和水力侵蚀作用在黄土高原地貌形成中起到关键作用，但学生对这些地质作用的理解较为困难。

举例：利用动画、模型等教具，形象地展示风力堆积和水力侵蚀的过程，帮助学生理解地貌形成机理。

（3）黄土高原生态环境治理措施的适用性：针对不同地区的生态环境问题，采取的治理措施有所不同，学生需要掌握各种治理措施的适用范围和效果。

举例：分析不同地形、地貌条件下，退耕还林、梯田建设等治理措施的实施效果，引导学生了解治理措施的因地制宜原则。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过系统讲解黄土高原的地理位置、地貌特征、形成过程及环境问题，帮助学生建立知识框架，为深入学习奠定基础。

（2）讨论法：针对黄土高原生态环境治理措施，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例研究：选取具有代表性的黄土高原治理案例，引导学生分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。

（4）项目导向学习：以黄土高原生态治理为主题，设计项目任务，让学生在完成项目过程中，综合运用所学知识，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演黄土高原地区的农民、政府官员、环保专家等角色，从不同角度探讨生态环境问题及治理措施。

（2）实验：组织学生进行水土流失模拟实验，观察不同因素对水土流失的影响，增强学生的实践体验。

（3）游戏：设计黄土高原生态环境治理主题的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示黄土高原的地理位置、地貌特征、形成过程等图片和图表，直观呈现教学内容。

（2）视频：播放黄土高原生态环境治理的纪录片，让学生了解实际情况，增强现实感受。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时观察黄土高原的地理位置、地貌变化等，提高学生的地理信息素养。

（4）实物模型：展示黄土高原地貌的实物模型，帮助学生直观理解地貌形成过程和特征。

（5）教材：结合课本内容，引导学生深入阅读和思考，提高对知识的理解和掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括黄土高原相关知识的PPT、视频资料，明确预习目标和要求。

-设