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八年级地理下册第六章北方地区6.3世界最大的黄土堆积区—黄土高原第2课时教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为八年级地理下册第六章北方地区6.3节“世界最大的黄土堆积区—黄土高原”。教学内容主要包括黄土高原的地理位置、形成过程、地貌特征及其环境问题。这与学生已有知识的联系在于:学生在之前的学习中了解了我国地理环境的基本特征,对土地、水资源等自然要素有一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生探究黄土高原的特殊地貌形成原因,以及其生态环境问题,使学生能将已有知识与黄土高原的特殊性相结合,深入理解人与自然的关系,为后续学习北方地区的开发与保护奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,提升学生的地理空间感知能力,通过学习黄土高原的地理位置、地貌特征,使学生能够形成对地理空间的直观感知和认识。其次,加强学生的人地协调观,通过分析黄土高原的环境问题,使学生理解人类活动与地理环境间的相互作用,培养其关爱自然、保护环境的意识。再次,提高学生的地理探究能力,通过探讨黄土高原的形成过程,激发学生的探究欲望,培养其科学思维和问题解决能力。最后,强化学生的地理实践能力,结合实例分析,使学生能够运用所学知识,提出合理的生态保护建议,为实际问题的解决提供参考。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)黄土高原的地理位置及地貌特征:掌握黄土高原的分布范围、主要地貌类型及其特点,如黄土峁、黄土梁、黄土塬等。
举例:通过地图识别黄土高原所在的行政区域,了解其与黄河流域的关系。
(2)黄土高原的形成过程:理解风力堆积作用、水力侵蚀作用在黄土高原地貌形成中的作用,掌握黄土地貌的形成机制。
举例:分析黄土的来源、搬运和沉积过程,解释黄土高原地貌的形成原因。
(3)黄土高原的环境问题及生态治理:了解黄土高原地区的水土流失、生态环境恶化等问题,掌握我国在黄土高原生态治理方面的政策和措施。
举例:探讨过度开发、植被破坏等因素对黄土高原生态环境的影响,介绍退耕还林、梯田建设等治理措施。
2.教学难点
(1)黄土高原地貌类型的识别:对于不同的地貌类型,如黄土峁、黄土梁、黄土塬等,学生容易混淆,需要通过实例和图像进行详细讲解。
举例:展示黄土峁、黄土梁、黄土塬的典型图片,引导学生观察其形态特征,并进行对比分析。
(2)黄土高原形成过程的机理:风力堆积作用和水力侵蚀作用在黄土高原地貌形成中起到关键作用,但学生对这些地质作用的理解较为困难。
举例:利用动画、模型等教具,形象地展示风力堆积和水力侵蚀的过程,帮助学生理解地貌形成机理。
(3)黄土高原生态环境治理措施的适用性:针对不同地区的生态环境问题,采取的治理措施有所不同,学生需要掌握各种治理措施的适用范围和效果。
举例:分析不同地形、地貌条件下,退耕还林、梯田建设等治理措施的实施效果,引导学生了解治理措施的因地制宜原则。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
(1)讲授法:通过系统讲解黄土高原的地理位置、地貌特征、形成过程及环境问题,帮助学生建立知识框架,为深入学习奠定基础。
(2)讨论法:针对黄土高原生态环境治理措施,组织学生进行小组讨论,培养学生的合作意识和批判性思维。
(3)案例研究:选取具有代表性的黄土高原治理案例,引导学生分析问题、提出解决方案,提高学生的实际问题解决能力。
(4)项目导向学习:以黄土高原生态治理为主题,设计项目任务,让学生在完成项目过程中,综合运用所学知识,提高实践能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生扮演黄土高原地区的农民、政府官员、环保专家等角色,从不同角度探讨生态环境问题及治理措施。
(2)实验:组织学生进行水土流失模拟实验,观察不同因素对水土流失的影响,增强学生的实践体验。
(3)游戏:设计黄土高原生态环境治理主题的游戏,让学生在游戏中学习知识,提高学习兴趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:利用PPT展示黄土高原的地理位置、地貌特征、形成过程等图片和图表,直观呈现教学内容。
(2)视频:播放黄土高原生态环境治理的纪录片,让学生了解实际情况,增强现实感受。
(3)在线工具:利用地理信息系统(GIS)等在线工具,让学生实时观察黄土高原的地理位置、地貌变化等,提高学生的地理信息素养。
(4)实物模型:展示黄土高原地貌的实物模型,帮助学生直观理解地貌形成过程和特征。
(5)教材:结合课本内容,引导学生深入阅读和思考,提高对知识的理解和掌握。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台,发布预习资料,包括黄土高原相关知识的PPT、视频资料,明确预习目标和要求。
-设
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