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第19课清朝前期社会经济的发展-2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教材的第19课“清朝前期社会经济的发展”。具体内容包括:
1.清朝前期社会经济的基本状况,包括农业、手工业和商业的发展。
2.清朝政府采取的措施促进社会经济的发展,如康熙、乾隆年间的改革政策。
3.清朝前期社会经济发展的影响,包括人民生活的改善、国家财政的增加以及边疆地区的稳定。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经了解了中国的历史发展脉络,对于古代社会的经济发展有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步深入理解清朝前期社会经济的发展状况,加深对中国历史整体发展的理解。同时,学生也将通过本节课的学习,了解清朝政府采取的措施对于社会经济发展的促进作用,以及这些措施背后的历史意义。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时空观念:通过学习清朝前期社会经济的发展,使学生能够建立起清晰的历史时空观念,理解清朝前期的历史背景和时代特征。
2.史料实证:引导学生运用史料实证的方法,分析清朝前期社会经济发展的具体情况,培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.历史解释:使学生能够对清朝前期社会经济发展的原因、过程和影响进行合理的历史解释,理解历史发展的内在逻辑。
4.家国情怀:通过学习清朝前期社会经济的繁荣,培养学生对国家历史发展的自豪感和责任感,激发学生的家国情怀。
5.批判性思维:鼓励学生在分析清朝前期社会经济发展的过程中,提出自己的观点和见解,培养学生的批判性思维能力。
三、学情分析
本节课的教学对象为七年级的学生,他们已经具备了一定的历史知识基础,对于中国古代社会的发展有初步的了解。学生在之前的学习中,已经接触过中国古代经济的相关内容,对于农业、手工业和商业的发展有一定的认识。同时,学生也学习过中国古代政治制度,对于历史时期的划分和特点有一定的掌握。
在能力方面,大部分学生具备基本的阅读和理解能力,能够独立完成课本阅读和相关的练习题。学生的思考能力和批判性思维有待提高,他们在分析历史问题时,往往缺乏深入的思考和独立的见解。此外,学生的合作能力也需要加强,他们需要在小组讨论中学会倾听他人意见,并进行有效的沟通和合作。
在素质方面,学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲,对于历史故事和人物较为感兴趣。然而,部分学生存在学习习惯不良的问题,如上课走神、作业拖延等,这将对他们的学习成绩产生负面影响。此外,学生的家国情怀有待培养,他们需要更加关注国家的历史发展,增强对国家文化的认同感。
针对学生的学情分析,教师在教学过程中需要注重以下几个方面:
1.针对学生的知识基础,教师可以适当回顾和巩固之前学习的历史知识,将新知识与已有知识进行衔接,帮助学生构建知识体系。
2.针对学生的能力水平,教师可以通过设置启发性的问题,引导学生进行深入思考,培养他们的批判性思维和独立见解。同时,教师应鼓励学生参与课堂讨论,提高他们的合作能力。
3.针对学生的素质特点,教师应以激发学生的学习兴趣为出发点,运用生动有趣的教学方法,引发学生的学习热情。同时,教师需要关注学生的学习习惯,引导他们形成良好的学习习惯,提高学习效率。
4.针对学生的家国情怀培养,教师可以结合教学内容,引入相关的历史故事和人物,引导学生关注国家的历史发展,培养他们的家国情怀。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教材。此外,准备相关的历史故事书籍、参考资料等,以便学生在课后进行深入阅读和拓展学习。
2.辅助材料:为了更直观地展示清朝前期社会经济的发展情况,准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如,可以准备清朝时期的农业工具、手工艺品和商业活动的图片,以及相关的历史事件和人物的视频资料。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。例如,可以安排一次简单的农业实验,让学生亲手体验耕种的过程,从而更好地理解农业发展的情况。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习,实验操作区则用于学生进行实验操作和实践活动。
5.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便进行多媒体演示和讲解。同时,确保每位学生都有足够的书写空间和学习材料。
6.学习任务单:为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容,准备学习任务单,列出本节课的主要学习目标和任务,以及相关的思考问题和实践活动。
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