第19课 清朝前期社会经济的发展-2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教学设计.docx

第19课清朝前期社会经济的发展-2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教材的第19课“清朝前期社会经济的发展”。具体内容包括：

1.清朝前期社会经济的基本状况，包括农业、手工业和商业的发展。

2.清朝政府采取的措施促进社会经济的发展，如康熙、乾隆年间的改革政策。

3.清朝前期社会经济发展的影响，包括人民生活的改善、国家财政的增加以及边疆地区的稳定。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的历史发展脉络，对于古代社会的经济发展有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解清朝前期社会经济的发展状况，加深对中国历史整体发展的理解。同时，学生也将通过本节课的学习，了解清朝政府采取的措施对于社会经济发展的促进作用，以及这些措施背后的历史意义。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习清朝前期社会经济的发展，使学生能够建立起清晰的历史时空观念，理解清朝前期的历史背景和时代特征。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析清朝前期社会经济发展的具体情况，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.历史解释：使学生能够对清朝前期社会经济发展的原因、过程和影响进行合理的历史解释，理解历史发展的内在逻辑。

4.家国情怀：通过学习清朝前期社会经济的繁荣，培养学生对国家历史发展的自豪感和责任感，激发学生的家国情怀。

5.批判性思维：鼓励学生在分析清朝前期社会经济发展的过程中，提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维能力。

三、学情分析

本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代社会的发展有初步的了解。学生在之前的学习中，已经接触过中国古代经济的相关内容，对于农业、手工业和商业的发展有一定的认识。同时，学生也学习过中国古代政治制度，对于历史时期的划分和特点有一定的掌握。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本阅读和相关的练习题。学生的思考能力和批判性思维有待提高，他们在分析历史问题时，往往缺乏深入的思考和独立的见解。此外，学生的合作能力也需要加强，他们需要在小组讨论中学会倾听他人意见，并进行有效的沟通和合作。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，对于历史故事和人物较为感兴趣。然而，部分学生存在学习习惯不良的问题，如上课走神、作业拖延等，这将对他们的学习成绩产生负面影响。此外，学生的家国情怀有待培养，他们需要更加关注国家的历史发展，增强对国家文化的认同感。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师可以适当回顾和巩固之前学习的历史知识，将新知识与已有知识进行衔接，帮助学生构建知识体系。

2.针对学生的能力水平，教师可以通过设置启发性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维和独立见解。同时，教师应鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的合作能力。

3.针对学生的素质特点，教师应以激发学生的学习兴趣为出发点，运用生动有趣的教学方法，引发学生的学习热情。同时，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.针对学生的家国情怀培养，教师可以结合教学内容，引入相关的历史故事和人物，引导学生关注国家的历史发展，培养他们的家国情怀。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学教材。此外，准备相关的历史故事书籍、参考资料等，以便学生在课后进行深入阅读和拓展学习。

2.辅助材料：为了更直观地展示清朝前期社会经济的发展情况，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备清朝时期的农业工具、手工艺品和商业活动的图片，以及相关的历史事件和人物的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以安排一次简单的农业实验，让学生亲手体验耕种的过程，从而更好地理解农业发展的情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习，实验操作区则用于学生进行实验操作和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和讲解。同时，确保每位学生都有足够的书写空间和学习材料。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动。