9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

9《黄山奇石》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教材分析

《黄山奇石》是2024-2025学年语文二年级上册统编版的一篇课文。本课以黄山奇石为题材，通过描绘黄山石头的形状、色彩和神奇特点，引导学生欣赏大自然的鬼斧神工，激发学生对自然景观的热爱和好奇心。课文语言优美，富有童趣，图片插图生动形象，便于学生理解和想象。

本课的教学内容主要包括：1.生字新词的学习与理解；2.课文朗读与感悟；3.描绘黄山奇石的练习；4.对课文内容进行讨论与思考。通过本课的学习，学生能更好地理解课文内容，提高朗读和表达能力，培养对自然景观的审美情趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过学习生字新词，提高学生的词汇量和理解能力，能正确朗读课文，理解课文内容；2.思维能力：通过描绘黄山奇石的练习，培养学生的想象力和创新思维，能对课文内容进行思考和讨论；3.审美与鉴赏：通过欣赏黄山奇石的图片和课文描述，培养学生的审美情趣，激发对自然景观的热爱和好奇心；4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解黄山奇石的文化背景，增强民族自豪感和文化认同。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经掌握了基本的汉语拼音、识字和词语辨析能力，能够进行简单的阅读理解。通过之前的学习，学生对自然景观有一定的认识和了解，如对山水、花草等有一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，对图像和插图有较高的兴趣。他们善于观察和描述，喜欢通过朗读和讨论来表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《黄山奇石》的学习中，学生可能会对一些生字新词的含义和用法感到困惑，如“诡”、“险”等。同时，对于黄山奇石的独特形状和神奇特点的理解可能存在一定的困难。此外，如何将课文的描述转化为自己的语言进行描绘，对于学生来说也是一个挑战。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教学卡片、生字词卡片、画笔、画纸等；2.课程平台：语文课程教学平台；3.信息化资源：黄山奇石的图片、视频资料；4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、朗读法、实践活动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供黄山奇石的图片和视频，要求学生观察并描述奇石的特点。

-设计预习问题：提出问题如“黄山奇石有哪些独特的形状和色彩？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看黄山奇石的图片和视频，注意奇石的形状和色彩。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在笔记本上记录自己的思考。

-提交预习成果：学生将观察到的奇石特点和思考的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-图片和视频资源：提供直观的黄山奇石资源，帮助学生更好地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄山奇石的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄山奇石的图片，引发学生对黄山奇石的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解黄山奇石的形成过程和特点，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论，每组选择一块奇石进行描述和讨论。

-解答疑问：教师及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，选择奇石进行描述和讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄山奇石的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄山奇石的形成过程和特点。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一块奇石，绘制一幅黄山奇石的画。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于黄山奇石的书籍，观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的画作，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生选择奇石，动手绘制黄山奇石的画。

-拓展学习：学生阅读书籍、观看纪录片，进一步了解黄山奇石的文化背景。

-反思总