8.3动能和动能定理说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docx

8.3动能和动能定理说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3动能和动能定理说课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册，第八章第3节“动能和动能定理”。本节课主要内容包括：

1.动能的概念：介绍物体由于运动而具有的能量，以及动能的计算公式。

2.动能定理：讲解物体在力的作用下，动能的变化等于外力对物体所做的功。

3.动能和势能的转化：探讨物体在运动过程中，动能与势能之间的相互转化关系。

4.动能定理的应用：通过实例分析，展示动能定理在实际问题中的应用。

5.动能和动量的关系：介绍动能与动量之间的关系，以及它们在物理现象中的相互作用。

教学重点为动能的概念、动能定理的理解及其应用，教学难点为动能和势能的转化以及动能与动量的关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习动能和动能定理，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决物理问题。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验和分析，探索动能与势能的转化关系，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

3.科学态度：在学习过程中，培养学生对物理现象的好奇心，培养其积极思考、勇于探索的科学态度。

4.科学应用：通过实例分析，让学生学会将动能定理应用于解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

5.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和交流能力，使其能够与他人合作共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量，其计算公式为E_k=1/2mv^2，其中m为物体的质量，v为物体的速度。

（2）动能定理：物体在力的作用下，动能的变化等于外力对物体所做的功。即ΔE_k=W，其中ΔE_k为动能的变化量，W为外力所做的功。

（3）动能和势能的转化：物体在运动过程中，动能与势能之间可以相互转化。例如，一个物体从高处下落，其势能转化为动能；反之，物体上升时，动能转化为势能。

（4）动能定理的应用：运用动能定理解决实际问题，如计算物体在力的作用下移动的距离、速度的变化等。

（5）动能和动量的关系：动能与动量是描述物体运动的两个不同方面的物理量。动能取决于物体的质量和速度，而动量取决于物体的质量和速度的乘积。它们在物理现象中相互作用，如碰撞过程中动能和动量的守恒。

2.教学难点

（1）动能和势能的转化关系：学生难以理解在运动过程中，动能与势能如何相互转化，以及在什么条件下进行转化。

（2）动能定理的应用：学生难以将动能定理应用于解决实际问题，如在复杂的情境中正确识别外力、计算功等。

（3）动能和动量的关系：学生难以理解动能与动量之间的区别与联系，以及在实际物理现象中如何运用这一关系。

为突破上述难点，教师在教学中应举例讲解、分析，引导学生进行实践操作和思考，以提高学生对动能和动能定理的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册物理教材、教学PPT、在线测试系统。

3.信息化资源：互联网资源（如物理教育网站、学术期刊等）、教学视频、动画演示、互动平台等。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、小组合作、问题解决、案例分析、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的PPT、视频等相关资料，让学生提前预习动能和动能定理的相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是动能？动能如何计算？”、“动能定理的具体内容是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和提供的资料，理解动能和动能定理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学，培养独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物理现象或故事，引出动能和动