2024六年级英语上册 Module 8 Unit 2 I often go swimming教案 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版（三起）》是对话型教学设计，主要围绕频率副词和日常活动进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握频率副词的用法，如often,usually,often等，并能够运用它们来描述自己的日常活动。此外，学生还能够理解并运用目标句型Whatdoyouoftendoonweekends?进行问答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。通过听力、口语、阅读和写作等多个方面的练习，学生能够全面提高自己的英语水平。同时，本节课也注重培养学生的合作意识和语言表达能力，通过小组活动和角色扮演等形式，使学生在实践中学习和提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module8Unit2Ioftengoswimming，学生能够运用频率副词描述自己的日常活动，提高语言表达能力。同时，通过了解不同人的日常活动，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的生活方式。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提升自己的学习能力，培养善于倾听、思考和解决问题的思维品质。通过本节课的学习，学生能够在实际情境中运用英语，提高英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是频率副词的用法和日常活动的表达。学生需要掌握频率副词often,usually,often等，并能运用它们来描述自己的日常活动。此外，目标句型Whatdoyouoftendoonweekends?也是本节课的重点之一。学生需要理解并能够运用该句型进行问答。

例如，教师可以给出不同频率副词的句子，如Ioftengoswimming和Iusuallygoshopping，让学生区分并正确使用这些频率副词。同时，教师可以创设情境，让学生在实际对话中运用目标句型进行问答，如Whatdoyouoftendoonweekends?和Ioftenplaybasketballwithmyfriends.，以此巩固学生对重点内容的掌握。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在频率副词的用法和不同日常活动的表达。学生可能对频率副词的含义和用法不够清晰，导致在实际运用中出现错误。此外，一些特定的日常活动词汇，如swimming,shopping,cooking等，学生可能不熟悉，难以准确表达。

为突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-针对频率副词的用法，教师可以通过举例、引导学生在实际情境中运用等方式，帮助学生理解和掌握频率副词的含义和用法。

-对于不熟悉的日常活动词汇，教师可以提前给学生提供词汇表，引导学生预习和复习。在课堂上，教师可以利用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆这些词汇。

-教师可以设计不同难度的练习题，如选择题、填空题和句子仿写等，让学生在练习中逐渐掌握频率副词的用法和日常活动的表达。

-在课堂上，教师可以组织小组活动或角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用频率副词和日常活动词汇。例如，教师可以模拟不同的周末活动场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识。

（2）交际教学法：通过组织小组讨论、pairwork等活动，鼓励学生积极参与对话，提高他们的语言交际能力。教师可以提出问题，如Whatdoyouusuallydoonweekends?，引导学生进行互动交流，分享彼此的日常活动。

（3）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以让学生分组策划一次旅行，包括选择目的地、活动安排等，并利用所学的频率副词和日常活动词汇进行描述和交流。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解和记忆频率副词和日常活动词汇。例如，教师可以播放一段关于不同周末活动的视频，让学生观察并模仿其中的表达方式。

（2）在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行互动教学和个性化学习。教师可以通过平台发布练习题、进行实时问答等，及时了解学生的学习进度和情况。

（3）教学游戏：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、角色扮演游戏等，让学生在游戏中轻松学习和巩固所学知识。例如