2024年四年级品社下册《第二单元 伸出我们的手》教案 上海科教版.docx

2024年四年级品社下册《第二单元伸出我们的手》教案上海科教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《伸出我们的手》是2024年四年级品社下册的第二单元主题，上海科教版教材围绕团结、互助、友善等社会主义核心价值观，培养学生的同情心和社会责任感。本单元通过具体案例教育学生在日常生活中如何关爱他人，帮助他人，并理解助人为乐的重要性。内容涉及家庭、学校、社区等多个场景，以培养学生在不同环境中展现友善、提供帮助的能力。通过本单元学习，学生应能识别和践行亲社会行为，提升人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的同情心、团队协作能力、社会责任感以及人际交往能力。在关爱他人、帮助他人方面，我们希望学生能够展现出更多的亲社会行为，明白助人为乐的重要性。

1.培养学生富有同情心：通过学习本单元，学生能够理解和关注他人的情感需求，对他人遭遇困难时能够表示关心和同情，愿意给予帮助。

2.提升团队协作能力：教材中涉及到的多个场景，如家庭、学校、社区等，都需要学生具备团队协作精神。学生应能够在不同环境中与他人共同完成任务，达到共同目标。

3.增强社会责任感：学生应能够明白作为社会成员，每个人都有责任和义务去关爱他人，帮助他人。在实践中，学生需要主动承担社会责任，表现出对社会的关爱。

4.提升人际交往能力：本单元的学习旨在让学生在人际交往中能够更好地理解他人，展现出友善、热情的态度。学生应能够在与人沟通时，做到尊重、倾听、理解，并能够表达自己的观点。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：在进入本单元学习之前，学生已经学习了三年级品社课程中的相关知识，如团队合作、友善待人、互助互爱等。他们对这些概念有了初步的认识和理解，为本单元的学习打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍具有好奇心，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和思考分析能力。在学习风格上，他们更偏向于通过互动交流、小组合作等方式进行学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.理解抽象概念：本单元中的一些社会主义核心价值观，如团结、互助、友善等，对于四年级学生来说可能较为抽象。如何将这些抽象概念具体化，让学生更好地理解并在实际生活中践行，是教学过程中需要关注的问题。

b.实践应用：学生可能在将所学知识运用到实际生活中时遇到困难。如何引导他们在家庭、学校、社区等场景中关爱他人、帮助他人，需要教师在教学中进行耐心引导和实践演练。

c.人际交往能力：学生在人际交往中可能存在沟通不畅、理解能力不足等问题。如何通过本单元的学习，提升学生的人际交往能力，需要教师在教学过程中注重培养和锻炼。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在模拟实践中体验关爱他人、帮助他人的重要性，培养学生的亲社会行为。

2.互动讨论法：引导学生针对教材中的案例进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和感受，以提升学生的人际交往能力和团队协作能力。

3.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人、帮助他人的，从而引导学生认识到助人为乐的价值。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂问答、互动游戏等环节，激发学生的思考和参与热情，提高课堂活力。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在讨论、分享中互相学习，培养团队协作能力和沟通能力。

4.实践活动：设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会关爱他人、帮助他人。

5.线上教学平台：利用线上教学平台，发布预习任务、课后作业等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

6.家长参与：通过家长群、家访等方式，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与学生的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

7.教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，全面评估学生的学习效果，为教学提供反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“伸出我们的手”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“伸出我们的手”知识点。

-思考预习问题：针对