牛津深圳版六下 Module 2 Unit 5 Crafts Period 1 单元整体教学设计.docx

Unit5Crafts单元整体教学设计

单元课题

六年级下册Unit5

教材页码

P28-32

单元主题

意义

本单元的主题属于“人与社会”与“人与自我”范畴，以“手工”为主题，话题紧紧围绕“做手工”这一主线，以同学们在为自己的家人、朋友做手工礼物，MsGuo正在为他们提供帮助为情景，谈论手工制作的话题内容。本单元的重点内容是：学习运用核心句子表达关于制作手工艺品的相关信息，如所用材料、制作目的、用途、制作步骤、特点等：Whatdoyouwanttomake?Iwanttomake...Whatareyoumaking？I’mmaking...Whoisitfor?；通过学习《鲁班和锯》的故事，引出用CouldImakeatoolwithteethlikethese?询问能否做某事的相关表达。通过学习，学生能够独立思考制作手工作品，并完成手工艺品的介绍，培养“自主学习”与“创造实践”的习惯与能力。学习字母组合air，ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module2Workandplay的第五单元围绕“做手工”这一主线。通过学习，能够运用核心词汇和句型谈论手工制作的话题，如所用材料、制作目的、用途、制作步骤、特点等。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答、描述。

话题：谈论手工制作的话题，如所用材料、制作目的、用途、制作步骤、特点等

语言知识：

3B

Unit5Toys

Whatdoyoulike?

Ilikerobots.

3B

Unit6Foodanddrinks

Whatdoyouhave?

Ihavesomebreadandbananas.

5A

Unit1Myfuture

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeapilot.

3.横向知识关联：

本单元的主题Crafts是学生熟悉且乐意讨论的话题。本单元学习之前，学生已在Unit4Art中学习谈论美术作品，学生已学习过draw，cut，make，stick，fold.Cutitout.Takeapieceofcloth.等与手工制作有关的单词和句型。学生己经初步学习过一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时，并进行过对比，为本课的语言学习和输出做了良好铺垫。

4.单元探究设计：

Period2MakingcraftsPeriod3Knowingcrafts主题语境第5单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。授课内容Readastory

Period2

Makingcrafts

Period3

Knowingcrafts

主题

语境

第5单元整体教学设计

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

授课

内容

Readastory

Learnthesounds

Period1

Period1

Preparingcrafts

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

ListenandsayListenandenjoy

Listenandsay

Listenandenjoy

Lookandlearn

Makeandsay

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时以同学们为家人和朋友做手工礼物为情景，初步学习使用Whatdoyouwanttomake?Iwanttomake...Whatareyoumaking？I

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时以同学们为家人和朋友做手工礼物为情景，初步学习使用Whatdoyouwanttomake?Iwanttomake...Whatareyoumaking？I’mmaking...Whoisitfor?谈论手工制作的话题，如所用材料、制作目的、用途、制作步骤、特点等。

本课时以讲述《鲁班和锯子》的故事为情景，学习鲁班善于观察与发现问题，勤于思考，勇于创新的精神。学习字母组合air，ere,ear,are,ure,our,oor的发音规律。借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。本课时以J

本课时以讲述