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2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计1(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学设计1(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版2024秋九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题2《二氧化碳制取的研究》。教学内容主要包括以下几个部分:
1.二氧化碳的性质:学生需要了解二氧化碳的物理性质和化学性质,如无色无味、密度比空气大、不燃烧不支持燃烧等。
2.二氧化碳的实验室制法:学生需要掌握实验室中制取二氧化碳的常用方法,如大理石与稀盐酸反应等。
3.二氧化碳的收集与检验:学生需要学会用适当的方法收集二氧化碳,并能用澄清石灰水检验二氧化碳。
4.实验操作技巧:学生需要掌握制取二氧化碳实验的基本操作技巧,如正确使用长颈漏斗、导管等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了碳的化学性质、实验室基本操作等知识,这为本节课的学习提供了基础。在本节课中,学生需要将这些已有知识与二氧化碳的性质、制法、收集与检验等方面相结合,进一步深化对碳及其氧化物的认识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究:通过实验室制取二氧化碳的实践活动,培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
2.科学思维:通过分析二氧化碳的性质和制取过程,培养学生的归纳总结、分析判断和逻辑推理能力。
3.科学态度:通过实验操作和观察,培养学生的动手能力、团队合作和实验安全意识。
4.科学价值观:通过学习二氧化碳的重要性和应用,培养学生的环保意识和社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.二氧化碳的性质:学生需要理解和掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。
2.二氧化碳的实验室制法:学生需要掌握实验室中制取二氧化碳的常用方法。
3.二氧化碳的收集与检验:学生需要学会用适当的方法收集二氧化碳,并能用澄清石灰水检验二氧化碳。
难点:
1.二氧化碳的实验室制法中反应原理的理解:学生可能对大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理不够理解。
2.二氧化碳的收集方法的选择:学生可能对不同收集方法的适用条件判断和选择不够清晰。
解决办法:
1.通过实验演示和小组讨论,让学生亲身体验和思考二氧化碳的性质,加深理解。
2.通过图解和实际操作,让学生直观地理解大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的原理。
3.通过案例分析和讨论,让学生学会根据实际情况选择合适的二氧化碳收集方法。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究》所需的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如二氧化碳的性质示意图、实验室制取二氧化碳的流程图、不同收集方法的比较表格等。
3.实验器材:确保实验器材的完整性和安全性,包括大理石块、稀盐酸、长颈漏斗、导管、集气瓶、澄清石灰水等。同时,准备实验操作指南和安全注意事项说明书,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在实验操作区,确保有足够的实验台和椅子,以及实验所需的仪器和设备。
5.互动工具:准备白板或黑板,以便进行板书和互动提问。同时,准备小组讨论的便签纸、彩笔等工具,以便学生进行小组讨论和展示。
6.教学课件:制作教学课件,包括教学内容的介绍、实验操作的步骤演示、学生互动环节的引导等。课件应简洁明了,图文并茂,能够吸引学生的注意力。
7.反馈评估工具:准备学生作业和练习题,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。作业和练习题应涵盖本节课的重点和难点,帮助学生巩固知识。
8.学习指导资料:为学生准备学习指导资料,包括实验步骤、注意事项、理论知识等。资料应简洁易懂,方便学生自主学习和复习。
9.网络资源:准备相关的网络资源,如科学实验视频、二氧化碳的应用案例等,以便在课堂上进行展示和讨论。
10.安全急救器材:确保教室中有急救箱和必要的急救知识,以应对实验过程中的意外情况。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括实验视频、二氧化碳的性质示意图等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕二氧化碳的性质和实验室制取方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,
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