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SPRING“跪跳起”说课稿廉月娟科教版四年级(水平二)
指导思想壹教材分析贰柒肆CONTENTS目录伍陆叁八教学方法教学流程教学反思学习重、难点学习目标学情分析
壹指导思想TeachingobjectivesAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ifitisnotrealtext.Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.
教学目标概述本课遵循“健康第一”的指导思想,以2021新课标为理念,通过教与学,使学生掌握运动技能,达成运用目标;以学生的全面发展为中心,从教学设计到学习评价,重视学生的主体地位,采取小组学习形式,培养相互评价技能动作的能力;用有效的手段激发学生的运动兴趣,促进学生主动参与学习。针对学生身心发展现状和教材特点设计本课。主要采用动作分解法,将分解的单个动作以游戏的形式进行学习,既提高了学生的学习兴趣又很快的学会了动作,最后将分解的动作有机的结合,实现教学目标。
贰教材分析TeachingprocessAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ifitisnotrealtext.Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.
教材分析跪跳起教材是小学水平二的技巧教学内容。虽然看似动作很简单,但是也是体操动作中较难动作之一。作方法以跪立姿势开始,臀部后坐,上体稍前倾,曲髋两臂后摆,接着两臂迅速向前上方摆至与头同高时制动,同时脚背和小腿用力下压,身体向上腾起,迅速提膝,最后收腹成蹲撑。跪跳起动作新颖、别致,有一定趣味性。跪跳起作为一个技巧动作,对于学生发展腹部肌肉和身体协调用力是很好的教材,通过跪跳起的学习,让学生体会身体各部位协调用力的方法。
教材分析通过对跪跳起教材的分解,依次分成协调摆臂并制动,脚背压垫膝盖离开垫子,然后在膝盖离开的瞬间收腿快速抽出成蹲撑。本课将跪跳起动作分解为以上的几个动作,运用统一学练与游戏方法依次来解决这些分解动作,最终达到学会动作的目标。因而本课为跪跳起单元的第一课次。
叁学情分析TeachingprocessAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ifitisnotrealtext.Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.
学情分析四年级的学生正处于身体发展的敏感阶段,对新鲜事物充满好奇心且善于模仿。但由于他们身体的协调性不强,腰腹力量不足,掌握跪跳起技巧技术具有一定的困难。再加上我们学校因为对安全因素等考虑,体操技能掌握基础为0,根据去年疫情对学生身体的影响,针对学生身心发展现状,从学生学情出发,本课在教学中运用统一学练与游戏相结合方式,引导学生分层达成掌握动作要求。
肆学习目标TeachingprocessAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ifitisnotrealtext.Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.
学习目标展示通过本次课学习,使学生能知道摆臂制动、脚背压垫、膝盖抬起离开垫子动作;学生能呼出学习动作的名称。60%的学生能从高处跳下完成跪跳起动作;50%的学生能完成平面跪跳起动作。通过动作学习,发展上下肢协调配合能力,同时提高腰腹力量。学生能根据技能动作要求,练习时能做到小组练习有序,不随意摆动垫子。激发学生合作学习热情,游戏中培养学生团结协作、积极向上的精神。
伍学习重、难点TeachingprocessAdesignercanusedefaulttexttosimulatewhattextwouldlooklike.Ifitisnotrealtext.Adesignercanusedefaulttexttosimulatewhattex
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