2024-2025学年新教材高中生物 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据教案 新人教版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据教案新人教版必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是生物有共同祖先的证据。教学内容包括化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等。这些内容能够帮助学生了解生物进化的过程和生物之间的亲缘关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征和分类知识，对于生物的进化有一定的了解。在本节课中，学生将通过学习化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等内容，进一步深入理解生物进化的过程和生物之间的亲缘关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习生物有共同祖先的证据，学生能够建立生物进化的观念，理解生物之间的亲缘关系，并认识到生物的多样性。

2.科学思维：学生将运用比较、分析和综合等思维方法，探讨化石证据、比较解剖学证据和胚胎学证据对于生物进化的支持，培养科学思维能力。

3.科学探究：学生将通过观察、实验和资料分析等途径，主动获取生物进化的证据，培养科学探究能力。

4.科学态度：通过学习生物进化的过程，学生将培养对科学的好奇心和对生物进化的探究态度，以及对于科学研究的严谨性和客观性的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，包括细胞结构、遗传学、生态系统的知识，以及一些基本的进化理论。他们应该能够理解生物的多样性，并对于生物的分类有一定的了解。此外，学生应该已经掌握了科学探究的基本方法，包括观察、实验和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学的兴趣通常集中在对生命现象的好奇心上，他们喜欢通过实验和观察来理解生物学概念。在学习能力方面，高中生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，他们能够进行复杂的思考和分析。在学习风格上，学生可能偏好通过视觉、动手操作和小组讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物的共同祖先这一概念时，学生可能会遇到难以接受的观念，如生物的多样性和复杂性可能源自一个单一的祖先。此外，对于化石证据、比较解剖学证据和胚胎学证据的理解可能存在困难，尤其是对于化石的形成和解读。学生还可能对于进化过程中的时间尺度有困惑，以及如何将这些证据与现有的生物分类知识联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出关于生物进化的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习过程。例如，可以提出“生物是如何从共同祖先演化而来的？”等问题，让学生思考并讨论。

2.案例分析法：通过分析具体的生物进化案例，帮助学生理解和掌握生物进化的证据和机制。例如，可以分析恐龙化石与现代鸟类的关系，让学生了解化石证据在生物进化研究中的应用。

3.分组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成相关的实验或研究任务，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。例如，学生可以分组进行比较解剖学实验，观察和分析不同生物的器官结构，从而得出进化的证据。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和动画等资源，生动形象地展示生物进化的过程和证据。例如，可以播放化石的形成和演化的视频，让学生更直观地了解化石证据的意义。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，帮助学生自主学习和交流。例如，可以创建在线讨论区，让学生发表自己的观点和疑问，促进学生之间的互动和思考。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，为学生提供虚拟实验室环境，让学生亲身体验和操作实验，增强学生的实践能力和科学思维。例如，学生可以通过虚拟仿真实验，模拟化石的挖掘和分析过程，提高对化石证据的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物有共同祖先的证据》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经好奇过，不同的生物之间是否存在联系，它们是否有共同的祖先？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物进化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物进化的基本概念。生物进化是指生物种群在长时间内逐渐发生的遗传变化，这个过程是由自然选择和遗传漂变等机制驱动的。生物进化是生物学中最核心的概念之一，它帮助我们理解生物多样性的起源和生物之间的亲缘关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化石证据在生物进化研究中的应用，以及它如何帮助我们理解生物的演