牛津深圳版四下 Module 2 Unit 6 Music Period 3单元整体教学设计.pdf

Unit6Music单元整体教学设计

单元课题四年级下册Unit6教材页码P25-28

本单元的主题属于“人与社”与“人与自我”范畴，话题是Music，

以乐器为主线,引导学生学习用英语介绍自己会弹奏的乐器，对话询

单元主题问并回答乐器的归属。以Jill和Kitty为音乐节准备节目为情景，学习

意义用Whose…isit?询问了解物品的主人；用It’s…’s…说明物品的

主人。通过学习Magicmusic故事，了解故事大意,懂得讲诚信的道

理。通过歌谣，学习字母组合ss在单词中的发音。

1.来源内容：

本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module2Myfavourite

things的第六单元。本单元的教学主题是Music，以乐器为主线,引导

学生学习用英语介绍自己会弹奏的乐器，对话询问并回答乐器的归属。

2.纵向知识关联：

功能：询问、回答、介绍。

教学内容话题：询问并回答是否会弹奏某种乐器；询问并回答物品的归属。

分析语言知识：

3BUnit4SoundsWhatcanyouhear?

Icanhearaplane.

4AUnit2Canyouswim?Shecanswim.

Canyouswim?

3.横向知识关联：

在此前英语学习中，学生已经学习过如何询问并回答自己能否做

某事的相关表达：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问并回答他人

能够做什么的相关表达：Whatcanyou…?Ican….从中延伸出来的新

的句型是本单元的句型结构Whatcanyouplay?Canyouplaythe…?;

学生在以前的学习中也接触过物主代词的相关内容，本单元学习用物

主代词表达物品归属：Whose…isit?It’s…’s.因此本单元在本册教

材中有着承上启下的作用。

4.单元探究设计：

第6单元整体教学设计

主题Period1Period2Period3

语境PreparingforThemusicroomMagicmusic

MusicFestival

能能能

Listenandsay读Lookandlearn读Enjoyastory读

授课Singasong懂懂

懂AskandanswerLearnthesounds

内容故故故