Unit 1 Helping those in need 课时2 阅读2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit1Helpingthoseinneed课时2阅读2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版八年级下册英语Unit1Helpingthoseinneed课时2的阅读部分。该部分主要包括以下内容：阅读一篇关于志愿者服务的文章，掌握文章的主旨大意、段落结构和重点词汇；通过阅读理解活动，培养学生的推理判断能力和信息提取能力；通过小组讨论和口语表达活动，提高学生的口头表达能力，使学生能够运用所学知识描述和讨论志愿者服务的内容和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的基本技巧，如略读、寻读、精读等，能够理解并提取文章中的关键信息。此外，学生已经学习过一些与志愿者服务相关的词汇和表达方式，为本节课的学习提供了基础。在阅读本节课的文章时，学生需要运用已有的阅读技巧和词汇知识，理解文章内容，并通过小组讨论和口语表达活动，将所学知识运用到实际情境中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和口语表达活动，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够准确、流畅地运用英语描述和讨论志愿者服务的内容和意义。

2.文化意识：通过学习关于志愿者服务的文章，帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的志愿者服务活动，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解活动和小组讨论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题、提出见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文章主旨大意和段落结构的把握：本节课的文章主要讲述志愿者服务的意义和内容，学生需要通过阅读理解活动，掌握文章的主旨大意和段落结构，提取关键信息。

（2）重点词汇和表达方式的运用：本节课的学习重点包括一些与志愿者服务相关的词汇和表达方式，如volunteer,aid,needy,makeadifference等，学生需要通过阅读和口语表达活动，掌握并运用这些词汇和表达方式。

（3）阅读技巧的运用：学生需要运用已有的阅读技巧，如略读、寻读、精读等，理解文章内容，提取关键信息，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）文章深层含义的理解：文章中涉及一些抽象的概念和深层含义，如志愿者服务的意义和价值，学生可能难以完全理解。

（2）词汇和表达方式的运用：一些词汇和表达方式可能在学生的词汇库中较为陌生，如charity,commitment,sustainable等，学生可能难以准确理解和运用。

（3）口语表达的流利度和准确性：学生在进行口语表达时，可能会出现思路不清晰、语言组织混乱、词汇选择不当等问题，需要教师指导和学生之间的互动来克服。

针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生深入理解文章内容，通过词汇卡片、情景模拟等方式帮助学生掌握和运用重点词汇和表达方式，通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力和流利度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与本节课教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于志愿者服务的真实案例图片和视频，用以辅助学生更好地理解文章内容，并激发他们对志愿者服务的兴趣和热情。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动交流，根据教学需要，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于他们进行讨论和合作。同时，可以设置一个展示区，用于学生展示他们的讨论成果和分享观点。

5.其他资源：为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，还可以准备一些与志愿者服务相关的英文读物、文章、报纸等资源，供学生课后阅读和拓展学习。此外，可以利用网络资源，如在线志愿者服务平台、相关英文网站等，为学生提供更多的学习资料和信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Helpingthoseinneed”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料