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Unit1Helpingthoseinneed课时2阅读2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为牛津深圳版八年级下册英语Unit1Helpingthoseinneed课时2的阅读部分。该部分主要包括以下内容:阅读一篇关于志愿者服务的文章,掌握文章的主旨大意、段落结构和重点词汇;通过阅读理解活动,培养学生的推理判断能力和信息提取能力;通过小组讨论和口语表达活动,提高学生的口头表达能力,使学生能够运用所学知识描述和讨论志愿者服务的内容和意义。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了阅读理解的基本技巧,如略读、寻读、精读等,能够理解并提取文章中的关键信息。此外,学生已经学习过一些与志愿者服务相关的词汇和表达方式,为本节课的学习提供了基础。在阅读本节课的文章时,学生需要运用已有的阅读技巧和词汇知识,理解文章内容,并通过小组讨论和口语表达活动,将所学知识运用到实际情境中。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.语言能力:通过阅读和口语表达活动,提高学生的英语听说读写能力,使学生能够准确、流畅地运用英语描述和讨论志愿者服务的内容和意义。
2.文化意识:通过学习关于志愿者服务的文章,帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的志愿者服务活动,培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过阅读理解活动和小组讨论,培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维,使学生能够独立思考、分析问题、提出见解。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)文章主旨大意和段落结构的把握:本节课的文章主要讲述志愿者服务的意义和内容,学生需要通过阅读理解活动,掌握文章的主旨大意和段落结构,提取关键信息。
(2)重点词汇和表达方式的运用:本节课的学习重点包括一些与志愿者服务相关的词汇和表达方式,如volunteer,aid,needy,makeadifference等,学生需要通过阅读和口语表达活动,掌握并运用这些词汇和表达方式。
(3)阅读技巧的运用:学生需要运用已有的阅读技巧,如略读、寻读、精读等,理解文章内容,提取关键信息,提高阅读理解能力。
2.教学难点:
(1)文章深层含义的理解:文章中涉及一些抽象的概念和深层含义,如志愿者服务的意义和价值,学生可能难以完全理解。
(2)词汇和表达方式的运用:一些词汇和表达方式可能在学生的词汇库中较为陌生,如charity,commitment,sustainable等,学生可能难以准确理解和运用。
(3)口语表达的流利度和准确性:学生在进行口语表达时,可能会出现思路不清晰、语言组织混乱、词汇选择不当等问题,需要教师指导和学生之间的互动来克服。
针对上述教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生深入理解文章内容,通过词汇卡片、情景模拟等方式帮助学生掌握和运用重点词汇和表达方式,通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力和流利度。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和形式,准备与本节课教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备一些关于志愿者服务的真实案例图片和视频,用以辅助学生更好地理解文章内容,并激发他们对志愿者服务的兴趣和热情。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:为了便于学生进行小组讨论和互动交流,根据教学需要,可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成若干小组,每组围坐在一起,以便于他们进行讨论和合作。同时,可以设置一个展示区,用于学生展示他们的讨论成果和分享观点。
5.其他资源:为了帮助学生更好地理解和运用所学知识,还可以准备一些与志愿者服务相关的英文读物、文章、报纸等资源,供学生课后阅读和拓展学习。此外,可以利用网络资源,如在线志愿者服务平台、相关英文网站等,为学生提供更多的学习资料和信息。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课的主题“Helpingthoseinneed”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料
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