《离骚》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

《离骚》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《离骚》是高二语文同步精讲精读课程的选修内容，属于统编版选择性必修下册。本节课的主要教学内容是对《离骚》这篇经典文献进行深入的文本分析和解读。通过学习，学生能够理解《离骚》的创作背景、作者的生平经历以及文本中所蕴含的深刻哲理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代文学的理解和欣赏能力上。学生之前已经学习过一些古代文学作品，对于古代文学的基本特点和表达方式有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步深化对古代文学的理解，提高对文学作品分析和解读的能力。

本节课的教学内容将结合课本中的相关注释和解读，引导学生通过细读《离骚》原文，理解其中的诗意和哲理。同时，通过对比分析其他相关文学作品，帮助学生更好地理解和欣赏《离骚》的独特之处。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过深入分析《离骚》的文本内容，学生能够提升自己的文学审美能力，理解并欣赏古代文学的魅力。同时，通过对比分析其他相关文学作品，帮助学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。此外，通过解读《离骚》中的深刻哲理，引导学生发展独立思考和批判性思维能力，提升自己的思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《离骚》的创作背景：学生需要掌握《离骚》创作的historicalandculturalcontext，包括作者屈原的生平、战国时期的楚国社会状况以及《离骚》在中国文学史上的地位。

（2）文本解读：《离骚》的文学特色、修辞手法和诗意表达：学生需要通过closereading深入理解《离骚》的语言、形象和主题，掌握其独特的literarydevices和poeticexpressions。

（3）哲理思考：《离骚》中的哲学思想、道德观念和人生价值：学生需要analyzethephilosophical,ethical,andexistentialquestions探讨《离骚》中所蕴含的profoundthoughtsonlife,morality,andvalues。

2.教学难点

（1）文化背景障碍：学生可能对战国时期的历史文化背景不熟悉，难以理解《离骚》的创作背景和文化内涵。teachingstrategy:使用historicalmaterials,pictures,andmaps来帮助学生visualizethehistoricalcontextandbetterunderstandthesocialbackgroundoftheWarringStatesperiod.

（2）文本解读难度：学生可能对《离骚》的语言、意象和修辞手法难以理解，导致无法深入解读文本。teachingstrategy:采用closereading,activereading,andcollaborativelearningapproaches,guidingstudentsthroughastep-by-stepanalysisofkeytextsandusingvisualaidstoclarifycompleximageryandmetaphors.

（3）哲理思考深度：学生可能对《离骚》中的哲学思想和人生价值难以把握，难以将文本与现实生活联系起来。teachingstrategy:通过classdiscussions,groupactivities,andreflectivewritingassignments,encouragingstudentstorelatethetextsthemesandideastotheirownlivesandtoengageincriticalthinkingandphilosophicalinquiry.

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台电脑或平板设备，用于accessingonlineresources

-教学用的黑板和白板笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-电子教材和相关阅读材料

信息化资源：

-《离骚》的全文及其注释和解读版本

-与《离骚》相关的多媒体资源，如视频讲座、音频解读、互动式地图等

-在线数据库和电子图书馆资源，用于additional