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第1课远古时期的人类活动(含视频素材)2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学教学设计(统编版2024)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1课远古时期的人类活动(含视频素材)2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学教学设计(统编版2024)
教材分析
《远古时期的人类活动》是2024-2025学年七年级历史上册的一课核心素养落实教学内容,统编版2024。本课主要通过视频素材和课本内容,介绍远古时期人类的生活、生产活动以及文化发展。通过本课的学习,使学生了解远古时期人类的基本生活状态,理解人类文明的发展进程,培养学生的时空观念和文化素养。
核心素养目标
本课的核心素养目标包括:时空观念、史料实证、历史解释、文明史观。通过本课的学习,学生能够建立远古人类生活的时间和空间背景,理解人类文明的发展进程,培养时空观念;通过视频素材和课本内容,使学生了解远古时期人类的生活、生产活动以及文化发展,培养史料实证和文明史观;通过对远古人类活动的学习,使学生理解人类社会的演变,培养历史解释能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)远古人类的生活状态:通过视频素材和课本内容,使学生了解远古时期人类的生活、生产活动以及文化发展,掌握远古人类的基本生活状态。
(2)人类文明的发展进程:引导学生理解从原始社会到奴隶社会、封建社会的历史演变,把握人类社会的发展脉络。
(3)远古时期人类活动的特点:分析远古时期人类活动的特点,如集体活动、生产力水平低等,帮助学生建立对远古时期人类活动的认识。
2.教学难点
(1)远古人类生活状态的理解:由于远古时期距离现在较远,学生难以理解远古人类的生活状态,教学时需借助视频素材和生动的语言描述,帮助学生形象地感知。
(2)人类文明发展进程的把握:学生对人类文明的发展进程认识不足,教学时需通过实例讲解,引导学生理解不同历史时期人类文明的发展特点。
(3)远古时期人类活动特点的归纳:学生难以归纳出远古时期人类活动的特点,教学时可通过对比分析、小组讨论等方式,引导学生自主发现并总结。
(4)史料实证与历史解释的运用:学生对史料实证和历史解释的方法不够熟悉,教学时需引导学生运用这两种方法,如通过视频素材、课本内容等史料,对远古人类活动进行解释和分析。
(5)文明史观的培养:学生对文明史观的理解和运用不够,教学时需引导学生从文明发展的角度看待远古时期人类活动,培养文明史观。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过引入视频素材和生动的语言描述,创设情境,使学生仿佛置身于远古时期,直观地感受远古人类的生活状态。
2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和讨论,激发学生的学习兴趣,培养学生的史料实证和历史解释能力。
3.小组合作法:学生分组进行讨论和合作,共同完成任务,培养学生的团队协作能力和历史观念。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备播放视频素材,直观地展示远古人类的生活场景,增强学生的感官体验。
2.互动式教学软件:运用教学软件进行互动式教学,如模拟远古人类的生产活动,让学生亲身体验,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源:利用网络资源,如历史图片、文献资料等,丰富教学内容,拓宽学生的知识视野。
4.虚拟现实技术:运用虚拟现实技术,为学生创造一个虚拟的远古时期环境,让学生身临其境地感受远古人类的生活,提高学生的学习效果。
5.教学辅助工具:如时间轴、思维导图等,帮助学生梳理历史脉络,建立知识体系。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《远古时期的人类活动》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道远古人类是如何生活的吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索远古人类生活的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解远古时期人类生活的基本概念。远古时期人类生活是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了远古时期人类生活的一个场景,以及它如何帮助我们理解人类文明的发展。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调远古时期人类生活的特点和文明的发展这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与远古时期人类生活相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示远古人类生活的一个基本活动。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
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