- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE2/NUMPAGES2
专题3大气变化对人类有哪些影响
第1节大气的组成与分层
【教材分析】
根据课程标准要求,本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系”的内容,其方法要求是“运用图表等资料”。大气的组成有两个要点:一是大气的组成成分,以及不同成分的占比情况;二是大气组成成分与人类息息相关。大气在垂直方向可分为不同的层。一般根据温度、成分等物理性质,以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。在高职学段,为了便于学生理解,减少知识层次,且考虑与人类活动关系的密切程度,把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。大气垂直分层与人类活动的联系,一般要结合各层大气的特点来理解。本节内容,比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。
【教学目标和要求】
1.运用资料,说明大气的组成及其与生产、生活的联系。
2.运用资料,说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。
【重点和难点】
重点:说明大气的组成和垂直分层,及其与生产和生活的联系
难点:分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系
【教学过程】
一、情境创设
2008年9月27日,“神舟”七号在飞行任务中,航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”
舱外航天服实施了首次出舱活动,迈出中国人在太空的第一步!
大气的组成
低层大气成分:干洁空气、水汽、杂质
干洁空气的作用:
O2:无色无味的气体;在自然界中分布最广;是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
N2:无色无味的气体;氮是地球上生物体的基本元素;其化合物可用肥料;工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。
CO2:无色无味的气体;含量虽少,但作用重要;二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料;是一种常见的温室气体。
O3:臭氧淡蓝色气体,液态为深蓝色,固态为紫黑色,气味类似鱼腥味;臭氧能吸收太阳光中的紫外线,使大气增温;减少到达地面的紫外线,对生物具有保护作用。
水汽和杂质的作用:
H2O:近地面水汽吸收地面热量→大气升温;水汽温度变化→吸热或放热→水的相变→云、雨、雾、雪等天气现象的发生。
固体杂质:大气中的杂质作为凝结核,是成云致雨的必要条件;尘埃物质→吸附水汽→雾或降水;尘埃物质→削弱太阳光→大气能见度降低。
二、大气的垂直分层
1.划分依据:
根据温度、运动状况和密度,大气自下而上可以划分为:对流层平流层高层大气
2.对流层:
①组成:对流层是大气的最底层,集中了大气圈质量的3/4和几乎全部的水汽、杂质,大气中的污染物也多集中在这一层
②厚度:
高纬度地区:8—9千米
低纬度地区:17—18千米
平均厚度:10—12千米
时间变化:就季节而言,任何纬度地区,夏季较厚而冬季较薄,中纬地区尤其明显
③特点:
气温随高度升高而降低0.6℃/100m
近地面是对流层大气的直接热源
大气对流运动显著
对流层大气上冷下热,利于对流运动
天气现象复杂多变
水汽、杂质集中在该层,对流运动易成云
致雨,云、雨、雾、雪等都发生在这一层
3.平流层:
①组成:水汽和杂质含量很少。在22—27千米范围内,臭氧含量达到最大值,形成臭氧层。
②范围:自对流层顶部至50—55千米高空
③特点:
下层气温随高度变化很小,但在30千米以上,气温随高度的增加而急剧上升,平流层的臭氧对太阳紫外线的吸收,使大气增温;气以水平运动为主;平流层大气上部热、下部冷;天气晴朗无云雨,能见度好;水汽、杂质少,气流平稳。
4.高层大气:
①范围:平流层以上的大气统称高层大气。
②特点:
下层气温随高度增加先降低后升高;有流星产生;80-500km电离层反射无线电波,对无线电通信有重要作用;高层大气的空气密度很小;产生极光,太阳带电粒子流(太阳风)进入地球磁场,使高层大气分子或原子电离而产生。
情境创设与活动探究
情境导入:2008年9月27日,“神舟”七号在飞行任务中,航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动,迈出中国人在太空的第一步!引出核心问题:为什么舱外航天服都是白色的?翟志刚为什么需要配备特制航天服?
活动一:人类活动与大气污染
结合图和实际经验,讨论列举这些人类活动有哪些?并分析带来的危害和解决的措施。
1.该活动结合日常体验,引导学生联系本地区存在的大气污染现象,补充图像、文字和视频资料,使学生意识到大气的组成与自己的生活息息相关。
2.该活动结合“案例”和“自学窗”等内容,启发学生进一步认识全球变暖、臭氧层破坏等大气环境问题产生的原因在于不合理的人类活动;因为后果严重,这些大气环境问题成为国际社会普遍关注的话题、并且需要全球合作解决。
活动二:了解大气含氧量减少对人体产生的影响
在奥运会等世界重大体育
文档评论(0)