6. 《让我们的学校更美好》第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docx

6.《让我们的学校更美好》第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.《让我们的学校更美好》第一课时（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《让我们的学校更美好》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中体验和探究学校生活中的美好事物，培养他们的合作意识和实践能力。

-案例分析法：通过分析具体的学校案例，让学生了解学校管理、环境和文化等方面的优势和不足，提高他们的批判性思维能力。

-引导反思法：通过引导学生思考个人在学校生活中的经历和感受，激发他们的道德情感，培养他们的道德判断力和行动力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示学校生活中的美好事物和问题，增强学生的直观感受和理解能力。

-网络资源：利用互联网资源，让学生了解不同学校的管理和文化特色，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。

-实践活动：组织学生参与学校美化、志愿者服务等实践活动，让他们亲身体验学校生活的美好，培养他们的社会责任感和实践能力。

-小组讨论：利用小组讨论软件，让学生在线交流和合作，促进他们的思维碰撞和共同成长。

-学习平台：利用学校的学习平台，让学生在线提交作业、参与讨论和评价，提高他们的自主学习和合作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《让我们的学校更美好》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活中的美好事物和问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校生活中美好事物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活中的美好事物，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校生活中的美好事物和问题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活中的美好事物和问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校生活中美好事物的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的问题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学校管理与文化，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活中的美好事物，引导学生思考学校与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活中的美好事物的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校生活中的美好事物，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校生活中的美好事物，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校管理的案例分析、学校文化建设的文章、学校环境美化的实践案例等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-研究本校或其他学校的管理模式和文化特色，分析其优点和不足之处。

-观察和思考学校环境中的美好事物，提出改进建议，参与学校的美化活动。

-了解和学习学校生活中的道德规范和行为准则，提高自身的道德素养。

-调查和了解学校的公益活动，参与志愿者服务，培养社会责任感和服务意识。

3.设计与本节课内容相关的实践活动，如组织学生进行学校环境美化、策划学校的文化活动等。

4.鼓励学生参与学校管理和决策过程，如学生代表大会、班级管理等，提高他们的参与意识和民主素养。

5.引导学生关注社会热点问题，如教育公平、学校安全等，培养他们的批判性思维和