《制作简易垃圾盒》 （教学设计）浙教版二年级上册综合实践活动.docx

《制作简易垃圾盒》（教学设计）浙教版二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《制作简易垃圾盒》这一课是浙教版二年级上册综合实践活动的一部分。教材以生活中的垃圾分类和环保意识为主线，引导学生通过动手制作简易垃圾盒，培养他们的实践操作能力和环保意识。内容主要包括了解垃圾的分类、制作垃圾盒的方法和注意事项等。通过本节课的学习，使学生能够掌握垃圾分类的基本知识，培养他们保护环境的意识，提高他们的动手实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括环保意识、实践操作能力和创新思维能力。首先，通过制作简易垃圾盒的活动，使学生能够理解垃圾分类的重要性，增强环保意识，养成在日常生活中主动进行垃圾分类的良好习惯。其次，通过亲自动手制作垃圾盒，培养学生的实践操作能力，提高他们的动手能力和解决问题的能力。最后，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而实用的垃圾盒，培养他们的创新思维能力。通过本节课的学习，希望学生能够在垃圾分类和环保意识方面有更深入的理解和认识，同时也能够提高他们的实践操作能力和创新思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级的学习中，已经接触过一些关于环保和垃圾分类的基本知识，他们对垃圾的分类有一定的了解，知道日常生活中垃圾的基本分类方法。同时，他们也学习过一些简单的劳动技能，如使用剪刀、胶水等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作简易垃圾盒的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如如何正确使用剪刀、如何将纸板剪成合适的形状等。此外，学生可能在垃圾分类的认识上存在一些模糊之处，需要老师在课堂上进行详细的讲解和引导。同时，学生可能对于如何将所学知识应用到实际生活中去，存在一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，老师可以通过讲授法向学生介绍垃圾的分类知识和制作垃圾盒的基本方法，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：在学生动手制作垃圾盒的过程中，老师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和制作经验，促进学生之间的互动和交流。

（3）实验法：学生通过亲自动手制作垃圾盒，培养实践操作能力，增强对垃圾分类知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：老师可以利用多媒体设备展示垃圾分类的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解垃圾的分类和制作垃圾盒的方法。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如使用垃圾分类的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（3）实物道具：准备不同种类的垃圾模型，让学生更直观地了解垃圾的分类，同时也可以用来展示制作垃圾盒的过程。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关垃圾分类和环保的相关资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

（5）评价体系：建立合理的评价体系，采用自评、互评和师评等方式，对学生的制作垃圾盒的过程和结果进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类和环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性。

-简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用或作用。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示