1.1.2化学性质和物理性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

1.1.2化学性质和物理性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学性质和物理性质。学生将学习物质的化学性质和物理性质的概念，理解两者的区别和联系。具体内容包括：

1.物理性质：物质的颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、密度、溶解性等。

2.化学性质：物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册学习了物质的分类，对纯净物和混合物有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步探究物质的本质，学习物质的性质，为后续学习化学反应和化学方程式打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够通过观察物质的颜色、状态等物理性质，对物质进行初步的识别和分类；通过学习物质的化学性质，理解物质在化学变化中的行为和特点。

2.证据推理与模型建构：培养学生运用实验数据和观察结果，推理和解释物质性质的原理和规律，形成对物质性质的认知模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生通过实验、观察等方法，主动探究物质性质的问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）观念：使学生认识到物质性质与人类社会、环境的关系，培养学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.物质性质的概念和分类。

2.物理性质和化学性质的区别和联系。

3.常见物质的性质和应用。

难点：

1.物质性质的微观解释。

2.物理性质和化学性质的区别和联系的深层次理解。

3.应用物质的性质解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过具体实例和实验，让学生直观地感受和理解物质性质的概念和分类。

2.利用图表、动画等多媒体教学资源，帮助学生形象地展示物理性质和化学性质的区别和联系。

3.设计一些实际问题情境，让学生运用所学物质的性质进行分析和解决，以提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲自操作，观察物质在不同条件下的性质表现，从而加深对物质性质的理解和记忆。

2.问题驱动法：提出与生活实际相关的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动思考和解决问题。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、动画等资源，形象生动地展示物质的性质和变化过程，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计一些游戏和练习题，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习信息和案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质性质的图片或视频片段，让学生初步感受物质性质的魅力或特点。

简短介绍物质性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质性质的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解物质性质的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍物质的物理性质和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质性质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质性质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质性质的基本概念、分类、案例分析等。

强调物质性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质性质。

布置课后作业：