关于麻醉的医学论文.pdfVIP

关于麻醉的医学论文

麻醉医学是一门新兴学科,它是集基础医学、临床医学及多种边缘

学科中有关麻醉基本理论和相关技术而形成的,具有多学科理论和技术

的综合性学科。下面是店铺为大家整理的关于麻醉的医学论文，供大

家参考。

关于麻醉的医学论文范文一：临床麻醉学教学循证医学论文

1方法与对象

1.1研究对象

选取新乡医学院2009级临床麻醉1班和2班的学生各35名，其

中1班采用传统教学模式，2班采用循证医学教学模式，授课内容均按

教学大纲要求。所有学生入校后均就读于麻醉专业，所学课程相同，

并且在入学分数、年龄和性别等方面均无差异。

1.2研究方法

1.2.1传统教学组(麻醉1班)。本组采用传统的教学方法，以教科

书为基础进行板书及多媒体教学，整个教学活动过程都由教师安排，

对教学内容进行全面和细致的讲解。

1.2.2循证实验组(麻醉2班)。本组在课堂教学的基础上应用循证

医学教学模式，基本环节是提出问题、查寻筛选证据和评价应用证据。

首先提出问题。老师给出详细具体的麻醉病例，根据患者的病史、体

征、实验室检查及术前检查，询问学生手术患者应该采取何种麻醉方

案及选择依据，最后提出需要解决的关键问题。问题可以一个或多个，

比如“麻醉前器械准备及安全检查、术前患者合并症处理、麻醉诱导

用药种类、麻醉可能发生的病情变化及处理、具体到低流量机械通气

是否可以减轻患者肺水肿”，“全麻后睁眼是拔管的必要指征吗”，

等等，问题要具体而明确不能太笼统，针对性要强。然后寻找证据并

进行评价。关键问题确定后，布置学生就此问题查询文献，提出自己

的观点及依据。文献主要通过图书馆查阅，或者利用网上各种数据库

进行检索，比如联机新乡医学院图书馆医学文献分析与Cochrane图

书馆、外文Medline检索和中文CNKI检索等。最后评价和应用证据。

由带教老师进行总结，结合患者的具体情况，综合分析解决问题的最

佳方法以及选择的依据。解答学生存在的疑问，指出学生在文献检索

及证据评价方面的优点和不足。

1.3教学效果评价

学期末以笔试和实验操作两种形式对《临床麻醉学》这门课进行

测试，其中笔试满分70分，实验操作满分30分。笔试两个班使用同

一套试卷，其中客观题占50%，主观题占50%。此外还分别对两个班

进行对本课程满意度的问卷调查，人手一份并且回收率100%。

1.4统计学处理

采用SPSS13统计分析软件，采用t检验进行比较，P0.05表示

差异有统计学意义。

2讨论

2.1传统教学方法在《临床麻醉学》教学应用中的不足

《临床麻醉学》是临床医学中一个重要的二级学科，其特点是知

识量丰富，技能操作多，同时又与临床医学各专科紧密联系，所以临

床麻醉师被称为“外科中的内科医师”。此外麻醉药物种类多，麻醉

机、呼吸机和监护仪等医疗仪器多，工作节奏快和技能操作多也都是

临床麻醉的特点。传统的教学模式已经不能完全适应上述特点，比如

课堂灌输式的教学使得学习过程体现为单纯的记忆过程，使学生对教

学内容不求甚解;再如传统的理论教学和实际操作均是以教师为中心，

学生处于附属地位，容易使学生养成单纯接受现成知识的被动学习的

习惯，结果学生缺乏创新及独立思考的能力。大多数学生的独立临床

思维还没有形成，缺乏解决具体问题的能力。怎样把学生的知识转化

为真正的临床技能，是临床课教师普遍需要解决的一个大问题。因此

必须探索新的临床医学教学模式，使医学生能够充分发挥其主观能动

性，培养医学生形成终身学习的新思维和新观念是十分有必要的。

2.2循证医学教学模式有助于提高临床麻醉学教学效果

循证医学简而言之就是遵循证据的医学。著名临床流行病学家

DavidSackett定义为慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的

研究证据，同时结合临床医师个人专业技能和经验，并且考虑患者的

价值和愿望，最终制定每个患者最佳的诊治措施。以临床问题为基础

的循证医学教学模式，使学生的学习状态由被动接受转变为主动参与，

这就决定教师必须通过启发激励等教学方法，强化学生的主动参与意

识，激发学生主动学习的精神。我们通过循