第4课 热在金属中的传递（习题教学设计）-2023-2024学年 五年级下册科学教科版.docx

第4课热在金属中的传递（习题教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课热在金属中的传递（习题教学设计）-2023-2024学年五年级下册科学教科版

教材分析

本课是五年级下册科学教科版中的一课，主要内容是“热在金属中的传递”。本课之前，学生已经学习了关于热的基本概念和热传递的方式，本课将在此基础上，引导学生深入理解热在金属中的传递规律。

教科书通过实验和探究活动，使学生了解热在金属中的传递过程，以及影响热传递速度的因素。学生将通过实验观察和数据分析，掌握热在金属中的传导规律，并能运用这一知识解释生活中的现象。

本课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作和探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。同时，本课的教学内容也为学生进一步学习关于热传递的其他知识打下基础。

核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，使学生掌握热在金属中的传递规律，并能够运用这一知识解释生活中的现象。在教学过程中，学生将发展实验操作能力和观察分析能力，提高科学思维品质。同时，通过小组合作和交流讨论，学生将培养团队协作能力和语言表达能力。此外，本课还将引导学生关注科学知识在实际生活中的应用，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学素养。

学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们已经学习过关于热的基本概念和热传递的方式，对热现象有一定的了解。在学习本课之前，学生已经掌握了观察和描述实验现象的能力，能够进行简单的实验操作。他们具备一定的问题解决能力和团队协作精神，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

在知识层面，大部分学生对热在金属中的传递有一定的了解，但可能对热传递的微观机制和影响因素的理解不够深入。他们可能对实验结果的分析和解释存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在能力层面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，但需要在实践中进一步培养和提高。他们需要通过实验观察和数据分析，掌握热在金属中的传递规律，并能够运用这一知识解释生活中的现象。

在素质方面，大部分学生对科学学习充满兴趣，具备一定的好奇心和探究精神。他们愿意参与课堂讨论和实践活动，表现出积极的学习态度。然而，部分学生可能对科学的认知存在一定的局限性，需要教师通过实例和实际操作来启发和引导。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和实验任务，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能在学习过程中存在依赖心理，需要教师的鼓励和指导来提高自主学习能力。此外，部分学生在团队合作中可能表现出不够积极主动，需要教师通过组织互动活动和小组竞赛等方式，激发他们的团队意识和竞争意识。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的探究。对于知识掌握不足的学生，可以通过举例和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。同时，教师需要注重培养学生的实验操作能力和观察分析能力，通过实验和实践活动，激发学生的学习兴趣和探究精神。在教学过程中，教师还需要关注学生的团队合作和行为习惯，通过组织互动活动和小组竞赛等方式，培养学生的团队意识和竞争意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课可能需要使用实验器材进行实验操作和观察。确保实验器材的完整性和安全性，包括金属片、温度计、加热器等。同时，准备实验所需的耗材，如手套、保护眼镜等，以确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的设备正常运行，如多媒体播放设备、实验仪器等。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括实验观察记录表、问题讨论表等，以便学生在课堂上进行记录和思考。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的互动游戏或竞赛，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

7.反馈评估：准备一些与教学内容相关的问题或习题，用于课堂上的即时反馈和评估，以便及时了解学生的学习情况。

8.教学参考资料：教师需要准备一些教学参考资料，包括教材解读、教学指导等，以便在课堂上进行教学设计和调整。

9.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和实验操作。

10.安全指导：在实验前，对学生进行安全指导，讲解实验操作的注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：