1.3 氧化还原反应 第2课时 说课教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3氧化还原反应第2课时说课教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：氧化还原反应

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解氧化还原反应的基本概念，能够识别和分析氧化还原反应的特征。

2.掌握氧化还原反应的电子转移原理，能够运用电子转移概念解释氧化还原反应的进行。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析氧化还原反应的现象，提高学生的观察和分析能力。

4.培养学生的科学思维能力，能够运用氧化还原反应的知识解决相关问题，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作实验，提高学生的沟通协作和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了原子结构、元素周期表和化学键等基础知识。

-学生已经接触过化学反应的基本概念，但可能对氧化还原反应的深度理解不足。

-学生可能已经学习过一些简单的氧化还原反应实例，但对更复杂的氧化还原反应理解可能仍有困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-高一学生对化学的兴趣通常较高，尤其是对实验和现象感兴趣。

-学生的分析能力和逻辑思维能力处于发展阶段，需要通过实验和实例来加深理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于理论理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对氧化还原反应的概念理解不清，容易混淆。

-学生可能对电子转移的原理难以理解，特别是电子的转移过程和计算。

-学生可能在实验操作中遇到安全性和精确性的挑战，需要教师的具体指导和示范。

-学生可能对复杂氧化还原反应的分析和解决问题能力不足，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握氧化还原反应的概念和特征。例如，可以准备一些氧化还原反应的示例实验视频，以及电子转移过程的动画演示。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来观察和分析氧化还原反应的现象。提前准备好实验所需的器材，如试管、滴定管、电极等，并确保它们的完整性和安全性。同时，准备好实验所需的试剂，如酸、碱、盐等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组分配一个实验操作台，并确保每个小组都有足够的实验器材和试剂。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括一些问题思考、实验操作步骤、现象观察等。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后对所学内容进行复习和评价，以巩固学习效果。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括氧化还原反应的基本概念、特征、电子转移原理等内容，以及一些实例分析和实验操作步骤。PPT要求简洁明了，图文并茂，以便学生更好地理解和掌握知识。

9.教学指导书：准备教学指导书，包括本节课的教学目标、教学内容、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

10.安全指导书：准备安全指导书，包括实验操作的安全注意事项，以保证学生在实验过程中的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化还原反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧化还原反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧化还原反应的图片或视频片段，让学生初步感受氧化还原反应的魅力或特点。

简短介绍氧化还原反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧化还原反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化还原反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧化还原反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧化还原反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧化还原反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化还原反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧化还原反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧化还原反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧化还原反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问