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信息获取教学设计清华大学出版社初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
信息获取教学设计清华大学出版社初中信息技术七年级下册
课程基本信息
1.课程名称:信息获取
2.教学年级和班级:初中信息技术七年级下册
3.授课时间:第3课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.信息意识:培养学生对信息的敏感度和识别能力,使学生能够主动关注和获取有价值的信息。
2.信息获取能力:培养学生运用信息技术手段获取、收集、处理和应用信息的能力,提高学生的信息素养。
3.信息伦理与法律意识:培养学生遵守信息法律法规,尊重知识产权,正确使用信息的意识和素养。
4.信息安全意识:培养学生掌握基本的信息安全知识,提高信息安全防护能力,防止信息泄露和遭受网络攻击。
5.信息应用能力:培养学生将获取的信息应用于实际问题解决中,提高学生的信息应用和创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.信息获取的基本方法:如何利用网络、书籍、调查等途径获取所需信息。
2.信息处理与加工:学会使用信息技术工具对获取的信息进行整理、分析、筛选和处理。
3.信息应用与创新:将获取的信息应用于实际问题解决中,提高信息应用和创新能力。
难点:
1.信息获取能力的培养:如何帮助学生掌握有效的信息获取方法和技巧。
2.信息处理与加工能力的提升:如何培养学生运用信息技术工具进行信息处理与加工的能力。
3.信息应用与创新能力的培养:如何引导学生将获取的信息应用于实际问题解决中,提高创新能力。
解决办法:
1.针对重点内容,通过案例分析、实践操作、讨论交流等方式进行教学,强化学生的信息获取、处理和应用能力。
2.对于难点内容,采取分步骤教学、一对一辅导、小组合作等策略,引导学生逐步掌握信息获取和处理的方法,提高创新能力。同时,注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、白板、教学网络连接
2.课程平台:清华大学出版社初中信息技术七年级下册教材
3.信息化资源:教学课件、案例分析、实践操作指导文档
4.教学手段:讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法、问答法
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解信息获取的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习信息获取内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确信息获取教学目标和信息获取重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保信息获取教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习信息获取的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入信息获取学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的信息获取内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为信息获取新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解信息获取知识点,结合实例帮助学生理解。
突出信息获取重点,强调信息获取难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕信息获取问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验信息获取知识的应用,提高实践能力。
在信息获取新课呈现结束后,对信息获取知识点进行梳理和总结。
强调信息获取的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对信息获取知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决信息获取问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的信息获取错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与信息获取内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合信息获取内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习信息获取的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的信息获取内容,强调信息获取的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的信息获取内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
1.信息获取的基本方法:
-利用网
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