5.学用电风扇（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用.docx

5.学用电风扇（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年六年级上册综合实践活动教材，章节为《学用电风扇》。本章节主要内容包括：

1.电风扇的构造：了解电风扇的基本组成部分，如电动机、风叶、支架、开关等。

2.电风扇的工作原理：学习电风扇是如何通过电动机带动风叶旋转，产生风的。

3.电风扇的使用方法：掌握电风扇的开关机、调整风速、角度等基本操作方法。

4.电风扇的维护保养：了解电风扇的清洁、润滑、部件检查等保养知识。

5.安全用电：教育学生正确使用电源，避免触电等安全事故的发生。

本节课通过讲解和实践活动，让学生深入了解电风扇的相关知识，提高他们的实际操作能力，并培养他们安全用电的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、技术应用、安全意识和环境适应四个方面展开。

1.科学探究：通过观察、分析和实验，让学生了解电风扇的构造和工作原理，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

2.技术应用：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，学会正确使用电风扇，并了解其维护保养方法。

3.安全意识：教育学生掌握安全用电的原则，提高自我保护意识，避免触电等安全事故的发生。

4.环境适应：培养学生适应社会发展的需求，具备在日常生活中正确使用电器设备的能力，为未来的生活和工作打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了简单的电路知识，如电源、开关、导线等，并了解了一些电器设备的基本使用方法。此外，学生在生活中也接触过电风扇，对其有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的科技产品充满好奇，尤其是对电器设备感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和实践能力。在学习风格上，学生喜欢动手操作和实践，善于通过实际操作来巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电风扇的构造和工作原理时，学生可能对电动机的工作原理和风叶旋转产生风的机制理解起来有困难。在操作电风扇时，学生可能对调整风速、角度等操作不熟悉，需要反复练习。此外，学生在安全用电方面可能存在认知不足，需要加强教育。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解电风扇的构造、工作原理和安全用电知识；实践操作法让学生亲自动手操作电风扇，加深对知识的理解；小组讨论法让学生在小组内讨论问题，培养团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：通过展示电风扇的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

b.讲授电风扇的构造和工作原理：教师通过PPT展示电风扇的各个部分，并用简洁的语言讲解其工作原理。

c.实践操作：学生分组进行电风扇的操作，包括开关机、调整风速和角度等，教师巡回指导。

d.小组讨论：学生针对电风扇的使用方法和维护保养展开讨论，分享自己的心得体会。

e.安全教育：教师通过案例分析，讲解安全用电的重要性，引导学生树立安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示电风扇的图片、构造和工作原理，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放电风扇的工作原理短视频，让学生更直观地了解电风扇的内部构造。

c.实用电风扇：课堂上使用真实的电风扇进行操作演示，让学生亲身体验。

d.网络资源：引导学生利用网络资源，了解电风扇的发展历程和未来趋势。

e.安全用电宣传册：发放安全用电宣传册，让学生课后复习和巩固知识点。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学用电风扇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电风扇不转动的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电风扇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电风扇的基本概念。电风扇是一种利用电能转化为机械能的电器设备，它通过电动机带动风叶旋转，产生风。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电风扇在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电动机的工作原理和电风扇的使用方法这两个重点。对于电动机的工作原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电风扇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电动机带动风叶旋转的基本