大象版小学四年级科学上册全套教案.doc

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考察前，我们要……

【教学目标】

1．通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。

2．通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织过程的锻炼。

【教学重难点】

合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。

【教学准备】

“合作方块”游戏材料；幻灯片等。

【教学过程】

（一）游戏：合作方块。

1．游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。

2．游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。

3．游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真做好活动计划与组织工作的重要性。

（二）根据自己小组在活动中的表现，总结经验与教训，小组代表汇报。

（三）制定考察活动计划。

1．教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真做好计划与组织工作是十分重要的。为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”

2．学生分成小组，一起商议，并作好记录。

（四）总结。

学生谈本节课的收获，引导学生课下完成考察计划，准备进行考察计划展示会。

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【教学反思】

本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。

为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。

由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，教材对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。如果课时安排不足，可以让学生课后完成，并告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性。

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考察计划展示会

【教学目标】

1．启发学生自己比较、自己讨论；自己总结，使学生初步体验怎样计划与组织，悟出计划与组织的重要意义。

2．训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神。

【教学重难点】

引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。

【教学准备】

分组制定的考察计划、记录本里的计划组织项目清单和考察计划表；幻灯片等。

【教学过程】

（一）考察计划展示会

1．让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全班学生参观。也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结。这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程。

2．组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里。

3．进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求。

4．分组制定一个完整的考察计划。

（二）评选最佳考察计划

学生从制定好的考察计划中选择适合全班考察的内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动。

【教学反思】

科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。本教材是以培养生探究能力为主线的，《我们的考察计划》单元是以培养“计划

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与组织”能力为侧重点的“探究过程能力训练”单元。因此，在教学时不直接说教和讲授，注重让学生自主体验，保证学生有充分经受锻炼的时间和空间。

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我们吃什么

【教学目标】

1．初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力。

2．学习给食物分类的科学方法，了解食物的基本种类。

3．培养合作意识和能力。

【教学重难点】

给食物分类，并做好分类前的计划与组织工作。

【教学准备】

各种食物图片、实物；教学幻灯片等。

【教学过程】

（一）揭示课题

俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”吃在生活中非常重要，今天这节课我们就一起来研究“我们吃什么”。

评析：科学教育非常注重学习与生活的联系，在科学的学习中许多课题都来自于生活实际。“我们吃什么”这一与每一个学生都紧密联系的研究专题不仅抓住了学生的胃，更抓住了他们的