部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》优质课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;诗人为了求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人世茫茫，写下了这首《黄鹤楼》。;【作者介绍】;;黄鹤楼

——崔颢

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;使至塞上;学习目标;MULU;01.;写作背景;作者介绍;02.;使至塞上

——王维

单车欲问边，

属国过居延。

征蓬出汉塞，

归雁入胡天。

大漠孤烟直，

长河落日圆。

萧关逢候骑，

都护在燕然。;;;;;03.;;;;;04.;;;;下节再见;八年级上册;熟读并背诵诗歌，感知诗歌的主要内容;;;写作背景;作者介绍;;渡荆门送别

——李白

渡远荆门外，

来从楚国游。

山随平野尽，

江入大荒流。

月下飞天镜，

云生结海楼。

仍怜故乡水，

万里送行舟。;;;;详细解读;详细解读;详细解读;详细解读;小组讨论;;写作特色;考点拓展;应对策略;;;;;;;;贰;钱塘湖春行

——白居易

孤山寺北贾亭西，

水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，

浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，

绿杨阴里白沙堤。;;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。;;叁;;;;;;肆;;;;;13唐诗五首;第1课时;唐诗五首;律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。;基本特征如下：

通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。;每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。

一般说来，律诗的第二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。;元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语，是艺术创作常用的结构技巧之一。;一首??诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。

首联，起，开门见山，直接扣题。

颔联，承，紧承首联，延续延伸。

颈联，转，转折变化，由此及彼。

尾联，合，呼应开头，收束全诗。;野望

王绩;【作者简介】

王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。贞观初年，因疾罢归河渚间，躬耕东皋（今属山西万荣），故自号“东皋子”。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。;东皋徙倚驱犊;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。;;;;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;小结：这首诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。这首诗是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。;板书设计;黄鹤楼

崔颢;;【作者简介】

崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。;中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称：“沈（佺期）、宋（之问）既殁，而崔司勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之间”。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”;崔颢千载萋萋;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;请同学们分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同。;第二个“空”强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。;诗人在第五、六句写了什么景象？第七、八句又抒发了什么情感？;第五、六句：登楼所见的明丽之景;第七、八句：抒发了清冷的思乡之情;小结：这首诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情，抒写了思念家乡的愁思。;板书设计;使至塞上

王维;放声吟诵，读出节奏。;借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。;小组合作，选择诗句富有表现力的字词，赏析诗句。;;;;这首诗表现了诗人什么样的思想感情？;