部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》优质课件.pptx

八年级上册教学课件初中语文作者：朱德

学习目标感受人物高尚品德学习勤劳俭朴、艰苦奋斗、顾大局的品质学习文章写作方法选取典型事例来表现人物性格和品质01默读课文理解内容把握文章中“母亲”的形象特点0302

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PART01常识积累写作背景、作者介绍，字词识记

写作背景本文是朱德得知母亲去世的消息之后所写的一篇回忆性文章，原题《母亲的回忆》；文章原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》；1983年收入《朱德选集》时改为《回忆我的母亲》。朱德著

作者介绍朱德（1886.12——1976.7）男89岁四川仪陇县军事家解放军缔造者政治家中华人民共和国开国元勋革命家朱德一生为中国人民解放事业做出极大贡献，毛泽东称赞其为“人民的光荣”。

诗词作品《太行春感》、《寄语蜀中父老》、《出太行》、《赠友人》、《游南泥湾》、《新农村》、《贺晋察冀军区歼蒋第三军》、《寄南征诸将》、《过五指山》、《纪念八一》、……

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟GOODGOODSTUDY,DAYDAYUP佃农diàn仪陇lǒng妯娌zhóulì庚子gēng豪绅shēn衙门yá慰勉wèi聊叙liáo佃农仪陇妯娌庚子豪绅衙门慰勉聊叙

客籍人释义：寄居本地的外地人，与“土著”相对。例句：我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

私塾释义：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。例句：记得那年我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

任劳任怨释义：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。例句：母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

周济释义：对穷困的人给予物质上的帮助。例句：母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

管束释义：加以约束，使不越轨。例句：父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。

为富不仁释义：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。例句：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈了。

节衣缩食释义：省吃省穿，泛指节俭。例句：那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼的母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。

节衣缩食释义：省吃省穿，泛指节俭。例句：那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼的母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。

慰勉释义：安慰勉励。例句：我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对还给我许多慰勉。

不辍劳作释义：不停止劳动（耕作）。辍，停。例句：去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”

聊叙释义：姑且谈谈。聊，姑且。例句：去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”

PART02课文浅析课文朗读、结构梳理及内容主旨

课文朗读11:167月12日周一上午回忆我的母亲听课文朗读，体会文章中作者对母亲的感情是怎么样的，并分组划分段落。—朱德感恩之情纪念之意

段落划分第?-?自然段表达作者对母亲的感嗯之情和纪念之意第②-?自然段具体展开写母亲的为人和对作者的影响与支持第①自然段悲痛的回忆母亲勤劳的一生

PART03深层理解课文重点语段详细解读

分组讨论文章第二部分中作者将母亲放在两个不同的背景中来写，请问：是哪两个不同的背景？尝试找出关键句，并将这个部分划分两个层次，说说分成两个层次来写母亲，在表现人物形象特点上有什么区别？

“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。”两个背景：“我家是佃农”的贫苦环境中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程。关键句：“但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。”但是起转折作用，表示从一个背景转换到另一个背景

人物的形象特征（两个层次）层次一：主要写母亲的勤劳和宽厚仁慈层次二：第二个层次主要写母亲的爱憎分明和深明大义两个层次都突出了母亲对“我”的影响

分组讨论母亲的“勤劳”表现在哪些描写中？作者又是怎样来表现这种持续“一生”的“勤劳”的？请找出关键语段，并做简单分析。

母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。关键语段：母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到