坚持依宪治国.docxVIP

汉渠学校教师“数字化备课”教学设计

教学内容

主备人

教学目标

1.通过图片、材料等的剖析和思考，了解宪法的结构，学习思考宪法的地位是我国的根本大法，认识宪法在整个国家治理体系中的地位，理解宪法具有最高法律效力和在国家法律体系中的核心地位

2.通过运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力

3.感受和理解宪法的地位，树立尊重宪法权威、崇尚法治、依法治国首先要坚持依宪治国的理念

教学重点

宪法是根本活动准则，宪法具有最高法律效力

教学难点

理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念

教学准备

图片、宪法文本、时事新闻等材料

教学方法、措施

教学过程

二次设计

导入：

出示视频：

第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会，习近平主席发表讲话视频。讲话中再次阐述美丽家园梦，并提到：我将忠实履行宪法赋予的职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。”

问题：刚才这段视频中提供了哪些信息

讲授新课：

一、根本的活动准则

第一步：学生讨论回答

上述这些信息最核心的词语就是离不开宪法，宪法是根本活动准则。

问题：宪法的构成是怎样的？

教师归纳：宪法有序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都共四章一百三十八条。

第二步：出示图片

出示图片1：1982年，出席第五届全国人民代表大会第五次会议的代表投票表决中华人民共和国第四部宪法。

出示图片2：1982年11月4日，宪法修改委员会举行第四次全体会议，讨论修改草案，彭真主持会议。

问题：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？

教师归纳：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法是治国安邦的总章程，规定国家生活中的最根本、最重要的问题。国家一切权力属于人民，人民是国家的主人。

第三步：出示材料

学生讨论回答：宪法的诞生过程，意味着它的地位，规定的内容上体现根本大法。制定后，保证宪法实施，是捍卫至高无上的权威。

问题：理解如何捍卫宪法至高无上的权威？我们怎样去捍卫宪法尊严？

教师归纳：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。

第四步：出示材料

学生讨论回答：宪法是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

从每一个关键词的背后让你想到了什么？

坚持党的领导与坚持依法治国、依宪治国的关系是怎样的？

教师归纳：中国共产党是执政党，必须以宪法为根本的活动准则。中国共产党把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略，把法治作为治国理政的基本方式，党自身必须在宪法和法律范围内活动。坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首选要坚持依宪执政。党领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、带头守法。

二、最高的法律效力

第一步：学生讨论交流

结合教材P21探究与分享材料，我国已经建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系。具体探究几部法之间的“对话”，写出自己所知道的其他法律进行交流。

教师归纳：宪法是国家根本法，在国家法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力。

第二步：填表讨论

我国宪法规定的公民基本权利其他法律的相关规定

选举权和被选举权

人身自由不受侵犯

合法的私有财产不受侵犯

受教育权利

问题：宪法中规定的公民基本权利在其他法律中也有相关规定，从而能够得出什么样的结论？

教师归纳：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容是一般性问题、某一方面的规定，是宪法的具体化。

第三步：出示图片材料

流浪乞讨人员是指在城市生活无着的流浪、乞讨人员，简称流浪乞讨人员，包括相关人群流浪、乞讨、卖艺、杂耍等。为了妥善安排流动乞讨人员，避免出现流浪乞讨人员死亡现象的发生，我国政府制定了《城市生活无着的流浪乞讨人员求助管理办法》

实施五十多年的劳动教养制度被依法废除。国务院出台了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》。

请问：这两者的区别是什么？一个立，一个废说明了什么？

教师归纳：宪法具有最高的法律效力。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据