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群文阅读教学设计：寓言的事与理

课题寓言的事与理

授课教师年级及班级

授课时间授课地点

“寓言中的事与理”这一议题充分结合统编教材中的寓言故事在学

生语文核心素养培养中的作用，有助于激发学生的学习兴趣。寓言

故事短小精悍、生动有趣，且具有一定的哲理性，“寓言中的事与

理”这一议题旨在通过趣味性较强的寓言故事，将其蕴含的启示传

议题分析递给学生，在兴趣的推动下，学生自然会形成积极向上的生活态度，

有助于提高学生语言文字应用能力，简洁的寓言故事又具有较强的

感染力，在感染力的带动下锻炼了学生语言组织和表达能力。同时，

这一议题有利于民族文化的传承和发扬，寓言故事带有的特定的历

史背景，使学生的文化素养得到一定提升。

选文篇目选文来源

狗和他的倒影

橡树和芦苇群文阅读·语文新课程1+X

奇里村长和魔鬼读本

逢蒙学射于羿

选文篇目均讲述寓言或神话故事，旨在通过虚构的故事来传达

选文篇目

生活中的道理和道德规范；均具有鲜明的角色塑造、生动的情节和

选文来源深刻的寓意。

文本解读选文均体现了“寓言中的事与理”这一议题。其中：

1.《狗和他的倒影》通过“狗看到水中的倒影以为是另一只狗，试

图去抓住它，结果什么都没得到”这个故事来讲明“不要贪心”这

个道理。

2.《橡树和芦苇》通过橡树和芦苇荡对话讲了一个关于傲慢和自

大的故事，同时讲明“不要骄傲自大，要谦虚”的道理。

3.《奇里村长和魔鬼》通过奇里村长和魔鬼的两次较量讲明“正

义是战胜邪恶的最强大武器”这个道理。

4.《逢蒙学射于羿》通过逢蒙向羿学习射箭这一事件，结合孟子

和公明仪的对话讲明“在与人打交道时，应该择善而从，不应该交

往那些品行不端之人。”的道理。

语言建构与运用目标：通过对寓言的分析，在小组合作中清晰地表

达个人的观点和看法，同时，能够形成书面表达和创意表达的习惯

和意识。

思维的发展与提升目标：通过阅读寓言故事,领会故事蕴含的道理，

培养学生的阅读理解能力和批判性思维。同时，在横向的比较阅读

中,发现寓言写作的对比手法,感知寓意的深远和丰富。

审美鉴赏与创造：通过文本中的情节和角色设定，激发学生的想象

力和创造力。

文化传承与理解：能够对寓言中的正面和反面角色有清晰的认识，

教学目标在领会寓言寓意的过程中，了解端正品行和健康心态的重要性，形

及重难点成良好的品质。

教学重点：通过分析群文在角色、情节、寓意上的共性和不同，理

解寓言的意义和作用，进而理解寓言故事的意义和其中蕴含的道

理。

教学难点：能够举一反三，运用所学知识分析课外寓言故事，同时

形成解决实际问题的思维方式。

教学过程

看图抢答。PPT出示寓言故事的图片，请学生抢答，说出寓言