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“五育并举”的落实路径：原理+原则+策略

摘要：在当代社会，教育已经成为了国家发展的重要支柱之一。

为了培养出全面发展的社会主义建设者和接班人，我国提出了“五育

并举”的教育理念。这一理念强调德、智、体、美、劳五个方面的教

育应该得到均衡发展，以促进学生的全面成长。本文将从原理、原则、

策略三个方面对“五育并举”进行深入探讨。

关键词：五育并举；原则；策略

教育作为民生工程，影响着人的发展和社会的进步，教育的重要

性日益凸显。在教育发展、教育实施的过程中，不仅要关注知识的传

授，更要关注学生的全面发展。蔡元培在辛亥革命时期提出了五育并

举的思想，强调德、智、体、美、劳全面发展。蔡元培的思想对中国

近代教育产生了重大而深远的影响，也为现代教育的改革和发展提供

了重要的启示。

一、“五育并举”的教育原理：普遍规律，保障教育

“五育并举是由教育思想家蔡元培提出:军国民教育、实利主义

教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆之教育所不可偏废”

[1]

的一种思想主张。”“五育并举”的提出是基于人的全面发展的需

要，同时发展德智体美劳五育。各育是“五育并举”的组成部分，在

地位上是平等的，在功能上又是独特的，每个都有独立存在的价值，

彼此之间又是相互联系、相互依赖的。“德育促人向善，智育教人求

知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。“五育并举”强

[2]

调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，”同时考虑到孩子的发

展学习需要与顺序，培养在心智及体魄等方面健全均衡发展的学生。

这种思想主张符合教育的普遍规律，旨在培养全面发展的人。同

时，五育并举也是对中国教育传统的新时代运用，是教育为了吻合时

代需要所做的推陈出新。

二、“五育并举”的实施原则：紧抓根本，三管齐下

“五育并举”是中国传统教育理念的重要组成部分，它强调在德、

智、体、美、劳五个方面全面培养一个人的素质。这种教育理念至今

仍然具有重要的现实意义和指导作用。在实施过程中紧抓三个原则，

有利于“五育并举”的实施。①育人为本原则：始终坚持以人为本的

办学理念，以学生的全面发展为出发点和落脚点，充分发挥教育的育

人功能，培养学生的综合素质，促进学生的全面成长。②全面实施原

则：在实施五育并举的过程中，要全面考虑德育、智育、体育、美育

和劳动教育五个方面的需求，确保每个方面都得到充分的发展和提

升。同时，要注重各方面的协调与平衡，避免出现偏重某一方面的现

象。③循序渐进原则：五育并举的实施需要遵循教育规律和学生身心

发展特点，循序渐进地推进。要根据不同年级和不同年龄段学生的实

际情况，制定相应的实施方案和计划，确保教育的连续性和系统性。

原则支撑策略的提出于落实，在“五育并举”的实践过程中，还

需要结合实际情况进行灵活调整和具体操作，以适应不同地区、不同

学校、不同学生的需求和发展特点。

三、“五育并举”的实施策略：五育齐动，各有侧重

“五育并举”的实施需要从多个方面入手，在计划支持的基础上，

要注重德育为先、智育为重、体育为基础、美育为拓展和劳育为实践。

只有全面落实这些策略，才能真正实现“五育并举”的教育目标。

（一）制定全面的教育计划。实施五育并举需要制定全面的教育

计划，将德育、智育、体育、美育和劳育有机地结合起来。在制定教

育计划时，应该充分考虑学生的特点和需求，注重全面性和个性化的

发展。

（二）加强德育工作。德育是五育之首，应该加强德育工作。在

德育工作中，应该注重爱国主义教育、革命理想与革命传统的教育、

集体主义教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同

时，还应该注重培养学生的道德情感和社会责任感，提高其人文素养

和社会适应能力。

（三）完善智育体系。智育是其他各育的基础和支撑，应该完善

智育体系。在智育中，应该注重基础知识和基本技能的培养，提高学

生的知识水平和综合素质。同时，还应该“注重培养学生的创新精神

和实践能力，提高其自主学习和终身学习的能力。”[3]

（四）强化体育工作。体育是其他各育的保障和支撑，应该强化

体育工作。在体育中，应该注重体育锻炼和卫生保健的培养，提高学

生的身体素质和健康水平。同时，还应该注重培养学生的团队精神和

竞技意识，提高其竞争能力和合作能