部编版语文五年级第七单元作业设计.pdf

小学五年级一日作业设计优秀案例：登上美景方舟去旅行

登上美景方舟去旅行

案例名称

申报单位

团队负责人

五年级

作业年级

本案例的作业设计以情境创设任务驱动为核心理念，重在提高学

生学科核心素养。主要从4个方面进行阐述：

1.情境创设统概作业设计。本作业设计围绕单元主题创设了“登

上方舟去旅行”这一情境，让学生在旅行中完成任务，获得下一

艘方舟的船票，以激发学生参与作业的积极性。在大情境中，又

分设四个小情境，分别是“诗韵之舟”“四季之舟”“生灵之舟”

作业设计和“寻月之舟”，让学生在有趣的场景中完成作业，增加学习的乐

趣和动力，同时运用所学知识解决实际问题，有助于提高学生的

指导理念思维能力和创新能力。

2.基于作业功能设计作业。在作业目标确定时，就突出作业的功

能，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教

学效果、精准分析学情、改进教学方法。

3.巧设作业关注减负提效。严格按照自治区“双减”和作业管理

的相关要求，将一日作业严控在30分钟以内。在作业设计中，兼

顾各类题型，兼顾多样设题形式，力求高效减负。

本案例根据语文周课时数设计了6课时作业，确保每天作业时长

作业设计

不超过30分钟。

学科统筹大单元情境：

美景方舟旗舰队将依次为大家准备四艘方舟，分别是诗韵之舟、

单元方案四季之舟、生灵之舟、寻月之舟。在旅行中完成任务的同学将获

得下一艘方舟的船票。让我们登船吧！

【第一课时】

作业形式：非书面作业（朗读、思考）

作业时长：10分钟

作业内容：借助图片和课下注释，朗读三首诗歌，要求读准字音、

读得有韵律，同时感知其中的动态美和静态美。

【第二课时】

作业形式：书面作业+非书面作业

作业时长：15分钟

作业内容：

1.对比阅读三首古诗词，根据对古诗词内容的理解连一连。

背诵《古诗三首》。

【第三课时】

作业形式：书面作业+非书面作业

作业时长：10分钟

作业内容：

1.默读课文，圈点勾画，完成以下内容。

2.四季之美不仅在课文里，还在你的眼中、心中，请你用画笔描

绘一下你最喜欢的季节之美。

【第四课时】

作业形式：书面作业

作业时长：28分钟

作业内容：

1.根据思维导图和课文内容填空。

描写角度（动态、

事件时间所见所感

静态描写）

第一次来到“鸟

的天堂”

第二次来到“鸟

的天堂”

2.结合对课文的理解，完成以下题目。

（1）对文本理解不正确的是（）

A．鸟的天堂是因为生态环境好，那里有一棵很大的榕树，而且很

茂盛，周围是河流，气候适宜。

B．鸟的天堂是美的，这美不仅是环境的美，还因为人与自然和谐

共存，创造了生态美。

C．大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，

是名副其实的鸟的天堂。

D．因为鸟儿喜欢居住在榕树上，而且树又大，所以被称作鸟的天

堂。

（2）句段推敲。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有

的在扑翅膀。这个句子写得好吗？说说你的理由。再用“有的……

有的……有的……”写句子。

3.阅读课文节选部分，回答问题。

（1）选文第一自然段属于（静态动态）描写。

（2）选文第一自然段中的两个“到处”使我们体会到鸟的特

点。“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的特点。

（3）用“”画