6.3线段的长短比较 课件 数学浙教版七年级上册.ppt

13.如图所示，比较这两组线段的长短.解(1)把图中的线段AB，线段CD放在一条直线上，使点A，C重合，使点D与点B在A的同侧，点D在线段AB外，所以AB＜CD.(2)把图中的线段AB，线段CD放在一条直线上，使点A，C重合，使点D和点B在点A的同侧，则点B和点D重合，所以AB＝CD.1234567891011121314151617解14.如图，有A，B，C，D四点.(1)经过这四点最多能确定________条线段.解线段AB，BC，CD，DA，AC，BD共6条.故答案为6.1234567891011121314151617解(2)如果这四点是公园里湖面上桥的支撑点，图中实线表示桥面.如图所示，从B地到C地有两座桥，若想在B，C之间铺设自来水管道，从节省材料的角度考虑，应选择图中①，②两条路中的哪一条，为什么？如果有人想在桥上较长时间观赏湖面风光，应选择哪条路线？为什么？解从节省材料的角度考虑，应选择图中②，如果有人想在桥上较长时间观赏湖面风光，应选择①.因为两点之间线段最短，路线②比路线①短，可以节省材料；而①路途较长，可以在桥上较长时间观赏湖面风光.1234567891011121314151617解第6章图形的初步知识6.3线段的长短比较学习目标1.理解线段长度的大小的意义，掌握比较线段长短的两种方法(叠合法和度量法).2.理解并掌握“两点之间线段最短”的基本事实及两点间的距离的含义.3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段.掌握重点比较线段大小方法及作一条线段等于已知线段，两点之间线段最短及应用.突破难点对比较线段长度方法的理解.内容索引新知学习典例精析课时作业新知学习比较两条线段的长短有两种方法：叠合法和度量法.知识点1线段长短的比较方法自我检测解1.如图所示，比较线段AB与AC，AD与AE，AE与AC的长短.解方法一用圆规截取可得ABAC，ADAE，AE＝AC.方法二用刻度尺量得AB，AC，AD，AE的长度，比较得ABAC，ADAE，AE＝AC.在所有连结两点的线中，线段最短，简单地说，两点之间线段最短.连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离.知识点2线段的基本事实答案自我检测2.从A到B有4条道路，标记如图所示，问哪条道路长度最短？为什么？解返回解②所在的道路最短.理由：两点之间线段最短.典例精析例1(教材例题针对训练)已知三角形ABC，用直尺和圆规作一条线段，使它等于图中线段a的长.解作法：(1)任意画一条射线EF.(2)用圆规量取已知线段a的长度.(3)在射线EF上截取ED＝a.线段ED就是所求作的线段.类型1线段的画法解归纳总结用尺规画一条线段等于已知线段的依据就是叠合法.例2(教材补充例题)如图所示，在一条笔直的公路a两侧，分别有A，B两个村庄，现在要在公路a上建一个汽车站C，使汽车站C到A，B两村距离之和最小.问：汽车站C的位置应该如何确定？解连结AB与公路a交于点C，则点C就是应建汽车站的位置.类型2线段的基本事实的应用解归纳总结线段的性质“两点之间线段最短”和直线的性质“两点确定一条直线”在生活中应用广泛，注意在具体情境中区分应用.直线的性质侧重于“形”，为了“直”；线段的性质侧重于“数”，为了“近”.小结与反思小结如图所示，小明认为从A到B的最短路线是A—C—E—B，你认为正确吗？如果不正确，请你帮忙改正.反思解返回解不正确，正确路线为A→F→E→B.课时作业1.(2018·北京)如图，用圆规比较两条线段AB和A′B′的长短，其中正确的是()A.A′B′＞ABB.A′B′＝ABC.A′B′＜ABD.没有刻度尺，无法确定C基础达标答案12345678910111213141516172.下列四种说法中，正确的是()A.两点间的距离是连结两点的线段B.连结两点的线段，叫做两点间的距离C.两点间的距离就是两点间的线段D.两点间的线段长度，叫做两点间的距离D答案解析解析连结两点的线段的长度叫做两点间的距离，故A，B，C错误，D正确.故选D.12345678910111213141516173.如图，将一块三角形木板截去一部分后，发现剩余木板的周长要比原三角形木板的周长大，能正确解释这一现象的数学知识是()A.两直线相交只有一个交点B.两点确定一条直线C.经过一点有无数条直线D.两点之间线段最短D答案12