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2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革(下)第8课张居正改革(1)教学教案岳麓版选修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中历史——张居正改革(1)
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解张居正改革的历史背景和原因。
2.掌握张居正改革的主要内容和措施。
3.理解张居正改革对明朝经济发展的影响。
三、教学内容
1.导入:通过回顾上一课的内容,引导学生思考明朝中期以后面临的问题。
2.新课导入:介绍张居正改革的历史背景和原因。
3.主体内容:详细讲解张居正改革的主要内容和措施,包括财政改革、军事改革、教育改革等。
4.案例分析:通过分析具体的改革措施,让学生了解改革对明朝经济发展的影响。
5.课堂讨论:引导学生讨论张居正改革的评价和影响。
6.总结:对张居正改革的主要内容进行总结,强调其对明朝经济发展的作用。
四、教学方法
1.讲授法:讲解张居正改革的历史背景、原因、主要内容和措施。
2.案例分析法:分析具体的改革措施,让学生了解改革对明朝经济发展的影响。
3.讨论法:引导学生讨论张居正改革的评价和影响。
五、教学资源
1.教材:《高中历史》岳麓版选修1
2.课件:张居正改革的相关图片、图表、文献等
3.视频:关于张居正改革的纪录片或视频资料
六、作业布置
1.让学生撰写一篇关于张居正改革的小论文,要求结合教材内容和课堂讲解,分析张居正改革的原因、措施和影响。
2.布置课后阅读作业,让学生阅读相关的历史文献或书籍,加深对张居正改革的理解。
七、课程评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评估学生的参与度。
2.作业完成情况:评估学生作业的质量和完成情况,了解学生对课程内容的理解和掌握程度。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。
1.史料实证:通过分析张居正改革的历史背景、原因、主要内容和措施,培养学生运用史料进行实证分析的能力。
2.历史解释:引导学生评价张居正改革的评价和影响,培养学生对历史事件进行解释和论证的能力。
3.时空观念:帮助学生建立明朝中期以后的历史时空观念,理解张居正改革在明朝历史中的地位和作用。
4.家国情怀:通过讲解张居正改革对明朝经济发展的影响,培养学生关注国家发展和民族命运的家国情怀。
5.批判性思维:在讨论张居正改革的评价和影响过程中,培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
6.合作与交流:通过课堂讨论、小组合作等活动,培养学生与他人合作、交流和分享的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
重点一:张居正改革的历史背景和原因。
讲解明朝中期以后面临的政治、经济、军事等问题,以及这些问题对张居正改革的影响。
重点二:张居正改革的主要内容和措施。
详细讲解张居正的财政改革、军事改革、教育改革等主要内容和具体措施。
重点三:张居正改革对明朝经济发展的影响。
分析张居正改革对明朝财政、农业、手工业和商业等经济发展的促进作用。
重点四:张居正改革的评价和影响。
介绍历代对张居正改革的评价,以及改革对明朝后期历史发展的影响。
2.教学难点:
难点一:理解张居正改革的历史背景和原因。
学生可能对明朝中期以后的政治、经济、军事等问题难以理解,从而影响对改革背景和原因的把握。
难点二:张居正改革的主要内容和措施。
改革内容较为复杂,学生可能难以理解改革的具体措施和实施效果。
难点三:张居正改革对明朝经济发展的影响。
学生可能对改革对经济发展的促进作用难以理解,需要通过具体案例分析来帮助学生掌握。
难点四:张居正改革的评价和影响。
历代对张居正改革的评价存在争议,学生需要分析不同观点,形成自己的认识。
针对以上重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如生动的语言描述、丰富的教学案例、图像资料和课堂讨论等,以帮助学生更好地理解和掌握张居正改革的核心知识。同时,通过设置课后作业、小组合作等方式,让学生在实践中运用所学知识,进一步提高教学效果。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备
-投影仪和幕布
-教学课件和教案
-历史文献和书籍
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(如Moodle)
-历史学科的网络资源库
3.信息化资源:
-张居正改革相关的历史纪录片和视频资料
-网络上的历史图片和图表
-相关的历史讨论区和论坛
4.教学手段:
-讲授法:讲解张居正改革的历史背景、原因、主要内容和措施。
-案例分析法:分析具体的改革措施,让学生了解改革对明朝经济发展的影响。
-讨论法:引导学生讨论张居正改革的评价和影响。
-小组合作:让学生分组讨论和合作,共
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